淺談如何設(shè)計有效的語文作業(yè)x(編輯修改稿)
2024-12-30 12:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的欲望，促進思維的活躍，保持學習的持久。 興趣跟時間的占用是成正比的。興趣越濃，就越舍得花時間。所以我們應(yīng)該在作業(yè)布置的過程中讓學生感受到創(chuàng)作屬于自己的作品也是一件有趣而快樂的事，提高學生盡力完成作業(yè)的主動性。因此，作業(yè)的設(shè)計首先要有趣味性，要能“吊起”學生的胃口，使學生一看作業(yè)的內(nèi)容就有勁，就想躍躍欲試，這樣學生主動參與的積極性就會高漲，學生的智慧與趣味化的作業(yè)設(shè)計碰撞在一起，經(jīng)常會產(chǎn)生很多閃亮的火花，讓我們?yōu)橹@嘆。為此我嘗試過以下這些作業(yè)： 做一做。學完課文后將所學的知識動手做一做，實踐一下。如學完《風箏》后，我讓學生回家學做一只風箏，然 后自己動手放一放，最后寫一寫感受。 動手做小制作不僅有利于提高學生的創(chuàng)造性技能，而且還有利于加深他們對所學知識的理解。 畫一畫。學完課文后，讓學生把所學的內(nèi)容畫下來。如教學《秋天的雨》、《趙州橋》、《蜜蜂引路》等這類優(yōu)美的寫景，寫物的文章，讓學生畫一畫再現(xiàn)美景。這樣 既提高了學生學習的興趣，又增強了學生對課文的理解能力，同時也充分發(fā)揮了學生想象設(shè)計的能力和繪畫的能力。 演一演。教學《一次成功的實驗》、《從現(xiàn)在開始》、《我不是最弱小》等故事情節(jié)較強的課文，我讓學生根據(jù)課本演一演。 通過分角色表演，使學生們更 加深刻地理解了課文內(nèi)容，同時也培養(yǎng)了學生的表演能力。 找一找。在教學《高爾基》《
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