【文章內(nèi)容簡介】 為學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行排序，形成專業(yè)課程體系。 圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力及可持續(xù)發(fā)展能力等方面的全面發(fā)展要求，系統(tǒng)地設(shè)計基本素質(zhì)教育體系及專業(yè)能力培養(yǎng)體系，通過課內(nèi)、課外兩個課堂開展教學(xué)活動。 ①系統(tǒng)設(shè)計基本素質(zhì)教育第一課堂（即公共必修課） 為了滿足學(xué)生的全面成長和職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā) 展的需要，將傳統(tǒng)的公共必修課和部分分散在專業(yè)課中的職業(yè)素質(zhì)教育部分進(jìn)行整合，形成了四大類別的公共必修課（見表 25），主要包括思想品德類、職業(yè)素養(yǎng)類、身心健康類和應(yīng)用基礎(chǔ)類課程。 同時，在公共必修課改革中，要求每門公共課按照?服務(wù)社會、服務(wù)專業(yè)、服務(wù)學(xué)生，共性與個性相結(jié)合、必修與選修相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合，在教學(xué)中融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)?的原則，結(jié)合專業(yè) 機電設(shè)備維修與管理專業(yè) 建設(shè) 項目 總結(jié)報告 15 特點和企業(yè)需求，實質(zhì)性改革教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。在具體教學(xué)實施中，通過教學(xué)方法的改革，將職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力培養(yǎng)滲透在教學(xué)中。 表 25 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共必修課結(jié)構(gòu)表 課程類別 公共必修課 思想品德類 1. 毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概述 2. 思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 3. 形勢與政策 4. 入學(xué)教育（包括學(xué)情、院情教育） 職業(yè)素質(zhì)類 專業(yè)入門教育（包括感受企業(yè)文化、職業(yè)認(rèn)知） 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)（包括職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃） 頂崗實習(xí)（包括職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)導(dǎo)） 身心健康類 1. 體育 2. 高職學(xué)生心理健康教育 3. 軍訓(xùn) 應(yīng)用基礎(chǔ)類 1. 高職語文 2. 應(yīng)用數(shù)學(xué)（經(jīng)濟(jì) /工程） 3. 高職英語 4. 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) ② 系統(tǒng)設(shè)計基本素質(zhì)教育第二課堂 作為第一課堂的延伸和補充，基本素質(zhì)教育第二課堂活動的目標(biāo)同樣來源于企業(yè)人才要求。我們專門組織了教育專家、公共課教師、學(xué)生管理人員、專業(yè)教師和企業(yè)人員，首先根據(jù)企業(yè)需求確定了第二課堂活動模塊和活動目標(biāo)，然后以活動目標(biāo)為主要依據(jù)，將各類講座、比賽、培訓(xùn)和社會實踐等學(xué)生活動進(jìn)行定位和整合，通過系統(tǒng)地設(shè)計形式多樣的訓(xùn)練活動，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)核心能力的提高。同 機電設(shè)備維修與管理專業(yè) 建設(shè) 項目 總結(jié)報告 16 時，我們組建了一支包括公共課教師、學(xué)生管理人員和專業(yè)教師的跨學(xué)科、多元化教學(xué)團(tuán)隊，實施具體第二課堂教育活動。 基本素質(zhì)教育第二課堂活動結(jié)構(gòu)見表 26。 表 26 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基本素質(zhì)教育第二課堂活動結(jié)構(gòu)表 活動模塊 活動形式 活動目標(biāo) 德訓(xùn)練模塊 組織學(xué)生參觀企業(yè)、主題班會、企業(yè)專家和優(yōu)秀畢業(yè)生講座、辯論賽、演講比賽。開展勞動紀(jì)律態(tài)度和觀念、責(zé)任感、誠信、行為規(guī)范、環(huán)保、安全、勵志等教育活動。 使學(xué)生了解企業(yè)對職業(yè)道德基本規(guī)范和要求，從小事做起，在學(xué)習(xí)生活和社會實踐中進(jìn)行實踐和落實；樹立誠實守信，愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德觀念；逐步形成良好的工作態(tài)度、行為規(guī)范和職業(yè)道德。 力訓(xùn)練模塊 依托職業(yè)道德訓(xùn)練、就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新教育訓(xùn)練、心理素質(zhì)訓(xùn)練、身體素質(zhì)訓(xùn)練、人文素養(yǎng)培養(yǎng)、實踐綜合技能訓(xùn)練等活動模塊中的載體和各項活動。 滲透與人合作、與人交流、解決問題、自我學(xué)習(xí)、信息處理、創(chuàng)新和外語應(yīng)用等職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。 業(yè)訓(xùn)練模塊 組織學(xué)生開展職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃大賽、職業(yè)禮儀大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、模擬面試、實戰(zhàn)演練等活動。 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、掌握正確的求職方法與技巧，同時注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，掌握初步的創(chuàng)業(yè)方法。 育訓(xùn)練模塊 組織創(chuàng)新講座、創(chuàng)新實踐指導(dǎo)、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新工作室等形式，以案例分析、項目教學(xué)的方式開展電子技術(shù)類、機械制造類、計算機軟件技術(shù)類、媒體開發(fā)類創(chuàng)新項目實踐指導(dǎo)，將電子設(shè)計大賽、機器人設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、廣告創(chuàng)意大賽等，鼓勵學(xué)生以團(tuán)隊合作的形式完成項目。 使學(xué)生具有創(chuàng)新意識與精神；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的發(fā)展。 質(zhì)訓(xùn)練模塊 組織學(xué)生開展心理健康活動月、心理健康團(tuán)隊輔導(dǎo)、心理咨詢等活動。進(jìn)行自我意識、情緒管理、意志力、人格魅力、潛能開發(fā)、心理援助等系列訓(xùn)練項目。 使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我、增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。 質(zhì)訓(xùn)練模塊 組織課外體育活動、體育知識講座、各類體育競賽、單項運動俱樂部的形式。 使學(xué)生具備頑強的意志品質(zhì)和強烈的競爭意識；具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；用科學(xué)方法參與體育活動，不斷增強身體素質(zhì)。 質(zhì)教育模塊 組織學(xué)生開展人文素質(zhì)專題講座、社會調(diào)查、人文知識競賽等形式。 使學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)，在各項實踐活動中樹立正確的人生觀和世界觀。 機電設(shè)備維修與管理專業(yè) 建設(shè) 項目 總結(jié)報告 17 合訓(xùn)練模塊 組織學(xué)生開展企業(yè)調(diào)研、?三下鄉(xiāng)?和?四進(jìn)社區(qū)?、溫暖幫扶等活動，要求學(xué)生撰寫調(diào)研報告，并進(jìn)行活動效果評價等。 在各項真實的社會實踐活動中，綜合鍛煉和檢驗學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)核心能力。 ③系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)能力培養(yǎng)體系第一課堂（即專業(yè)課） 根據(jù)專業(yè)工作分析會的結(jié)果，梳理工作任務(wù)和職業(yè)能力要求，得出支撐本專業(yè)能力的專業(yè)理論知識和實踐操作技能。在此基礎(chǔ)上，將專業(yè)理論知識和實踐操作技能進(jìn)行專業(yè)教學(xué)分析，按照教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性及認(rèn)知規(guī)律將相應(yīng)的理論知識、實踐操作技能融合到專業(yè)課程中，構(gòu)建?兩個基礎(chǔ)，兩層次綜合?結(jié)構(gòu)的專業(yè) 課程體系。?兩個基礎(chǔ)，兩層次綜合?專業(yè)課程包括機械技術(shù)、電工技術(shù)兩個基礎(chǔ)模塊課程和機電技術(shù)綜合應(yīng)用模塊課程，其中機電綜合模塊課程按照機電技術(shù)結(jié)合程度的不同又分為初步綜合、高度綜合兩個層次。專業(yè)課程體系示意圖如圖 21 所示。 圖 21 專業(yè)課程體系示意圖 兩個基礎(chǔ)模塊課程的作用是幫助學(xué)生建立最基本的專業(yè)理論知 機電設(shè)備維修與管理專業(yè) 建設(shè) 項目 總結(jié)報告 18 識和專業(yè)技能，并培養(yǎng)基本職業(yè)素養(yǎng)，為實施后續(xù)機電綜合模塊課程教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。在專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程階段，把在機械類、電工類等兩個基礎(chǔ)模塊課程中學(xué)到專業(yè)知識、技能按照初步綜合、高度綜合兩個層次加以綜合應(yīng)用。專業(yè)能力培養(yǎng)第一課堂課程體系如表 27 所示。 表 27 機電設(shè)備維修與管理 專業(yè)能力培養(yǎng)第一課堂課程設(shè)計結(jié)構(gòu)表 課程模塊 課程名稱 理論（部分） 實踐（部分） 專業(yè)基礎(chǔ)課程 機械基礎(chǔ) 計 3. 零件切削加工 4. 機修鉗工基礎(chǔ)訓(xùn)練 5. 焊工技能訓(xùn)練 6. 機械設(shè)備裝調(diào)與維修 法 理 部件測繪 電工基礎(chǔ) 、控制電路原理 、繼電控制電路圖、簡單電子線路等的識讀 、控制電路安裝與調(diào)試 、檢測與選用 、連接與調(diào)試 專業(yè)核心課程 機電初步綜合 應(yīng)用與維修 與整機調(diào)試 與維修 理 理 原理 、氣動系統(tǒng)圖的識讀 、調(diào)試，故障診斷與維修、改造 計、元件選擇與檢測，電路安 機電設(shè)備維修與管理專業(yè) 建設(shè) 項目 總結(jié)報告 19 理 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 裝與調(diào)試 維修 步規(guī)范化作業(yè) 機電高度綜合 修 安裝與調(diào)試 與維修 實 訓(xùn) 、步進(jìn)電動機原理 7. 變頻調(diào)速技術(shù) 診斷 理 （初步） （初步） 5S管理 斷、處理設(shè)備故障 范化作業(yè) 專業(yè)拓展課程 自動生產(chǎn)線運行維護(hù) 車間班組運作與管理 業(yè)文化 、成本管理 在?兩個基礎(chǔ)，兩層次綜合?課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)階段，開設(shè)《機械制圖與測繪》、《機修鉗工基礎(chǔ)訓(xùn)練》等機械基礎(chǔ)課程，《電工電子技術(shù)應(yīng)用》等電工基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生分別掌握相應(yīng)的機械基礎(chǔ)知識和機修鉗工技能，電工電子技術(shù)理論知識和電工操作技能，幫助學(xué)生建立最基本的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，為實施后續(xù)機電綜合課程模塊課程教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。在初步綜合教學(xué)階段，通過《普通機床電氣安裝與整機調(diào)試》等 3 門課程的教學(xué)來完成，讓學(xué)生初步學(xué)會機械、電工兩個模塊知識技能的綜合應(yīng)用。在高度綜合教學(xué)階段，用《數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修》等 4 門課程的教學(xué) ，結(jié)合?數(shù)控機床裝調(diào)維修工? 機電設(shè)備維修與管理專業(yè) 建設(shè) 項目 總結(jié)報告 20 職業(yè)技能培訓(xùn)來完成，讓學(xué)生將機械基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)等兩模塊的專業(yè)知識技能高度綜合應(yīng)用于解決數(shù)控機床等復(fù)雜設(shè)備的維修等復(fù)雜程度較高的問題，完成本專業(yè)教學(xué)體系的專業(yè)能力培養(yǎng)。 在專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系中，學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成始終貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程。 校企合作開展專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)改革 （ 1）合作開發(fā)與制訂素質(zhì)教育和專業(yè)能力教育兩個體系核心課程標(biāo)準(zhǔn) 自 2020 年開展示范建設(shè)工作以來，采用專業(yè)教師進(jìn)基本素質(zhì)課課程團(tuán)隊的方式，參與《高職語文》、《高職英語》和《應(yīng)用數(shù)學(xué) （ 工程 ） 》等課程改革與開發(fā)，制訂了課程標(biāo)準(zhǔn)，讓專業(yè)職業(yè)能力融入基本素質(zhì)課程中。在專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)與制訂過程中，邀請企業(yè)專家進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，校企共同合作進(jìn)行?工作過程系統(tǒng)化?課程開發(fā)，制訂核心課程標(biāo)準(zhǔn)，合作編寫講義及教材。目前完成了《設(shè)備管理與預(yù)防維修》、《通用設(shè)備故障診斷與維修》、《液壓與氣動系統(tǒng)的應(yīng)用與維修》、《數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修》等核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)與制訂工作。本專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)完成情況如表 28 所示。 表 28 機電設(shè)備維修與管理專業(yè)主要課程程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)情況一覽表 序號 課程名稱 參與制訂人員 /所在單位 完成情況 01 高職語文 唐健等 /基礎(chǔ)部 已完成 覃日強等 /機電工程系 02 應(yīng)用數(shù)學(xué)（工程） 盧家林等 /基礎(chǔ)部 已完成 韋林等 /機電工程系 03 高職英語 陳芳等 /基礎(chǔ)部 已完成 機電設(shè)備維修與管理專業(yè) 建設(shè) 項目 總結(jié)報告 21 羅洪波等 /機電工程系 04 機械制圖與測繪 劉馳等 /機電工程系 已完成 思常紅等 /五菱柳州機械廠 05 機械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計 韋林等 /機電工程系 已完成 余輝才等 /柳州恒宏機械股份有限公司 06 電工電子技術(shù)應(yīng)用 楊達(dá)飛等 /機電工程系 已完成 房學(xué)明 /柳州市數(shù)控機床研究所 07 機電設(shè)備控制 姬利峽等 /機電工程系 已完成 唐軍等 /柳州市數(shù)控機床研究所 08 機械設(shè)備裝調(diào)與維修 姚淑梅等 /機電工程系 已完成 韋有英等 /柳州市第二機床廠 黃智明等 /上汽通用五菱股份有限公司 09 液壓與氣動系統(tǒng)的應(yīng)用與維修 羅洪波等 /機電工程系 已完成 梁華等 /廣西柳工機械股份有限公司 龐華春等 /柳州柳新汽車沖壓件有限公司 10 普通機床電氣安裝與整機調(diào)試 鐘俏靈等 /機電工程系 已完成 房學(xué)明等 /柳州市數(shù)控機床研究所 11 通用設(shè)備故障診斷與維修 覃日強等 /機電工程系 已完成 邱岳 /廣西柳工機械股份有限公司 唐軍等 /柳州市數(shù)控機床研究所 12 數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修 陳超山等 /機電工程系 已完成 賴玉活等 /柳州市數(shù)控機床研究所 盧福林等 /柳州鋼鐵集團(tuán)機械制造公司 13 設(shè)備管理與預(yù)防維修 張映紅等 /機電工程系 已完成 祝天友等 /柳州采埃孚機械有限公司 機電設(shè)備維修與管理專業(yè) 建設(shè) 項目 總結(jié)報告 22 楊岸明等 /東風(fēng)柳州汽車有限公司 14 頂崗實習(xí) 陳超山等 /機電工程系 已完成 莫翔明等 /柳州福臻車體實業(yè)有限公司 （ 2）校企合作共同建設(shè)專業(yè)核心課程 通過邀請企業(yè)專家參與專業(yè)核心課程建設(shè)研討會，聘請企業(yè)專家進(jìn)入核心課程團(tuán)隊作為課程主講教師參與課程建設(shè)等方式，重點建設(shè)了 6 門專業(yè)核心課程。這 6 門課程按照工作領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的職業(yè)能力要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照?工學(xué)結(jié)合?的總體思路，由學(xué)校教師和企業(yè)實踐專家共同開發(fā)建設(shè)。完成了課程標(biāo)準(zhǔn)、配套教材（講義）、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、考核評價標(biāo)準(zhǔn)、課程網(wǎng)站等教學(xué)資源的建設(shè)。 目前，建成國家級精品課程 1 門，省級精品課程