如何培養(yǎng)小學生的良好書寫習慣總結(編輯修改稿)
2024-09-19 10:12 本頁面
【文章內容簡介】 文，更有欣賞價值，可以張貼出來，讓大家學習。 （ 3）開展寫字競賽活動。每學期安排一至二次書法競賽活動。字的練習可利用節(jié)假日等空余時間，比賽也不必用太多時間，可在上課后十分鐘或下課前十分鐘舉行，字也不必寫得太多，一般以一段話或一首詩為主。 比賽的日期可一周比賽一種，四周內完成，賽前要告訴學生，讓學生早有準備，比賽后要評獎，還要把優(yōu) 勝者的作品進行展覽。 潛移默化中，學生有了競爭意識，學習意識，從而也就有了寫字的興趣，他們在相互交流中學會了欣賞，學會了評價。 ，因材施教。 學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的，針對不同的學生，我對他們提出了不同的要求。質量高的學生，我讓他們兩天練習一篇關于古詩或者文章段落的硬筆書法。學生在 第 7 頁 共 14 頁 寫的過程中動腦筋思考字形結構，布局疏密。這樣不但增加了學生的知識面，更培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。對于速度較慢，接受知識困難的學生，我讓他們認真完成每一次的作業(yè)，先保證質量 ，再求數(shù)量。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使后進生的信心增強了，寫字的水平也隨之得到提高。 ，培養(yǎng)習慣。 要掌握千變萬化的書寫線條，離不開扎實的基本功。 “ 學好規(guī)矩，循序漸進 ” 。寫字技巧的學習離不開這條基本原則。如果把一個字看成是一部組合巧妙的 “ 機器 ” 的話，那么，八個基本筆畫則是組成 “ 機器 ” 的 “ 零件 ” 。 “ 零件 ” 是否精確，直接關系到 “ 機器 ” 是否能正常運轉。為此，寫字課中，對規(guī)范、漂亮的基本筆畫、筆畫的變化及漢字部首進行教學是重中之重。在眾多正楷字帖中，上海著名硬筆書法家錢沛云 編寫的《標準小學生寫字字典》可算得上是一本不可多得的好字帖，它里面的例字規(guī)范、漂亮、易學，可作為小學生必備字帖。我要求學生人手一本，在課堂上，我把八種基本筆畫、部首寫法結合范字教給學生，讓學生反復練習，直到筆筆到位，各個像樣。學生有了這樣的基礎，就能學以致用，逐步寫成規(guī)范的正楷字。 ，精心批閱。 （ 1）嚴格控制抄寫作業(yè)量。每次抄寫生字、生詞，控制作業(yè)量，不求多，只求好。生字生詞，每次抄一遍，抄得少，學生 第 8 頁 共 14 頁 自然會寫得認真，寫得開心，效果好。 （ 2）寫字教學中，作業(yè)是學生 寫字練習、掌握寫字技能的重要途徑，只有通過作業(yè)的練習，才能在練中悟其理、得其法，從而提高寫字技巧。對教師來說，作業(yè)是發(fā)現(xiàn)問題得重要手段，只有通過作業(yè)的批改，才能了解學生的書寫水平，掌握癥結所在，再運用批改、評價相結合的方法有的放矢地進行指導。 及時改。當學生把作業(yè)交來時，教師要及時修改。這樣不僅有利于激起學生練習的積極性，同時也利于掌握書寫水平的變化。 準確改。對作業(yè)的批改，不僅僅以畫圈圈來給予肯定，對每篇作業(yè)都應有準確而富有鼓勵性的批語。如 “ 你的字有了很大的進步了。 ”“ 你的這個 反 字 寫得真漂亮，如果捺筆寫得更有力些就更好了。 ”“ 你的字端正而有力，如果多注意些筆畫的輕重之分，你的字就和大書法家寫出來的一個樣。 ”…… 每次當學生一拿到作業(yè)本，最興奮的事就是迫不及待地讀老師今天給他寫了什么，他們期待著我給他們的批語，因此他們更喜歡寫字了。 當面改。學生在課堂練習時，教師通過面改，從運筆、結體布局的角度，當場示范，系統(tǒng)地糾正學生練習中地諸多病筆。這種批改方法，不僅效果好，學生也歡迎。面批可用于個別輔導，也可用于集體講評。個別輔導用于少數(shù)書寫弊病比較突出的學生，幫助他們找出病 3 因，指出改正方法。集中講評是把帶有普遍性的現(xiàn)象，包
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