如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好書寫習(xí)慣總結(jié)-在線瀏覽
2024-09-19 10:12本頁面
【正文】 法和寫字姿勢。 有了好的姿勢還不夠，還要寫好字，那就必須掌握寫字的方法和技巧。 把正確的書寫姿勢：坐姿及握筆的要點(diǎn)通過幻燈片、語言，詳細(xì)生動形象地教給每一位 1 同學(xué)，然后把書寫姿勢編成簡化的口訣： “ 寫字時，要做到：，頭正、身直、腳平； 三個一 ，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。 ” 讓學(xué)生熟記成誦。在平時的課堂教學(xué)中，做到每次寫字前先念口訣，再練字，真正做到 “ 練字先練姿 ” 。 在平時的課堂教學(xué)中，我們做到每次寫字前先做 “ 寫字操 ” ，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、 第 4 頁 共 14 頁 足安）真正做到 “ 練字先練姿 ” 。每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。而每一個筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。 （ 4）字的偏旁。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間，反復(fù)地訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終 第 5 頁 共 14 頁 離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。要寫得規(guī)范，準(zhǔn)確，與示范字進(jìn)行比較。就是要專心致志。 （二）、通過各種方法培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字水平。 對于學(xué)生寫字出現(xiàn)的錯誤姿勢，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐，查出不正確書寫姿勢的病因，方能治根本。教師告訴學(xué)生這樣不僅人易 疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。 ，你追我趕。 （ 1）開展一日一詩活動。 （ 2）開展作業(yè)展覽活動 。 （ 3）開展寫字競賽活動。字的練習(xí)可利用節(jié)假日等空余時間，比賽也不必用太多時間，可在上課后十分鐘或下課前十分鐘舉行，字也不必寫得太多，一般以一段話或一首詩為主。 潛移默化中，學(xué)生有了競爭意識，學(xué)習(xí)意識，從而也就有了寫字的興趣，他們在相互交流中學(xué)會了欣賞，學(xué)會了評價(jià)。 學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的，針對不同的學(xué)生，我對他們提出了不同的要求。學(xué)生在 第 7 頁 共 14 頁 寫的過程中動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。對于速度較慢，接受知識困難的學(xué)生，我讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，先保證質(zhì)量 ，再求數(shù)量。 ，培養(yǎng)習(xí)慣。 “ 學(xué)好規(guī)矩，循序漸進(jìn) ” 。如果把一個字看成是一部組合巧妙的 “ 機(jī)器 ” 的話，那么，八個基本筆畫則是組成 “ 機(jī)器 ” 的 “ 零件 ” 。為此，寫字課中，對規(guī)范、漂亮的基本筆畫、筆畫的變化及漢字部首進(jìn)行教學(xué)是重中之重。我要求學(xué)生人手一本，在課堂上，我把八種基本筆畫、部首寫法結(jié)合范字教給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到筆筆到位，各個像樣。 ，精心批閱。每次抄寫生字、生詞，控制作業(yè)量，不求多，只求好。 （ 2）寫字教學(xué)中，作業(yè)是學(xué)生 寫字練習(xí)、掌握寫字技能的重要途徑，只有通過作業(yè)的練習(xí)，才能在練中悟其理、得其法，從而提高寫字技巧。 及時改。這樣不僅有利于激起學(xué)生練習(xí)的積極性，同時也利于掌握書寫水平的變化。對作業(yè)的批改，不僅僅以畫圈圈來給予肯定，對每篇作業(yè)都應(yīng)有準(zhǔn)確而富有鼓勵性的批語。 ”“ 你的這個 反 字 寫得真漂亮，如果捺筆寫得更有力些就更好了。 ”…… 每次當(dāng)學(xué)生一拿到作業(yè)本，最興奮的事就是迫不及待地讀老師今天給他寫了什么，他們期待著我給他們的批語，因此他們更喜歡寫字了。學(xué)生在課堂練習(xí)時，教師通
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