地震中的父與子教學設計(編輯修改稿)
2024-12-29 17:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么，我總會跟你在一起！ ” 他堅定地站起身，向那片廢墟走去。 （ 1）學生談讀書體會。 （ 2）引導學生抓住 “ 無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起 ” 在讀中體會父親感情的變化。 出示： 有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。”這位父親問：“你是不是來幫 助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？” （ 1） 哪些人曾經(jīng)阻擋過他？（好心人、消防隊長、警察） （ 2） 他們分別是怎么勸的？ 面對他們的勸阻，父親的回應是這樣的三句話。 3 （ 3） 課件 著重 出示 這三句話： “誰愿意幫助我？” “你是不是來幫助我？” “你是不是來幫助我？ 請同學們讀讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 4） 面對別人的勸阻，父親的回答是這樣簡單 而且 有些重復的三句話，可是父親的心情是一樣的嗎？ （ 5） 朗讀體會，感悟父親的心情變化。 同學們，從父親這三句簡簡單單的問話中，我們讀出了他的懇求，他的急切，他的崩潰，就讓我們把體會送進這段話，咱們一塊兒來讀
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