培養(yǎng)小學(xué)生搜集處理信息能力的研究心得(編輯修改稿)
2024-09-18 10:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，教師有意識(shí)地把生活中的數(shù)學(xué)信息引進(jìn)課堂，同學(xué)生一起加工、處理信息，在有限的課堂里有效培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 近幾年來，數(shù)學(xué)教學(xué)不斷改革，教師們總是努力為學(xué)生提供生活情景，重視從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)來解決數(shù)學(xué)問題。這樣的教學(xué)使學(xué)生較快地掌握 了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。但這只培養(yǎng)了學(xué)生的解題策略，從發(fā)展的角度看，如何使他善于發(fā)現(xiàn)問題，并能自行解決呢，這就需要教師平時(shí)注重引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度搜集信息，讓他從搜集信息中自己發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)為自己探索、解決問題提供第一手學(xué)習(xí)材料。（ 1）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本素材的收集，提高學(xué)生獲取信息、從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的能力，奠定 “ 量 ”到 “ 質(zhì) ” 飛躍的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的學(xué)生注意力較分散，對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的體驗(yàn)積累較少，組織收
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