7在考察中收獲在思索中感悟(編輯修改稿)
2024-09-17 17:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是她們充分發(fā)揮農(nóng)村資源的優(yōu)勢(shì)，將民間體育游戲引入戶外活動(dòng)，豐富了幼兒的戶外活動(dòng)內(nèi)容。他們挖掘原有運(yùn)動(dòng)文化的要素，潛移默化到幼 兒的各類活動(dòng)中去，通過教師的創(chuàng)造，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力、認(rèn)知能力和交往能力。她們堅(jiān)持以培養(yǎng)孩子健康肌體、健康心理、健康認(rèn)知為發(fā)展目標(biāo)，突出快樂運(yùn)動(dòng)主題，走出了一條學(xué)前教育特色之路。第二，雖然幼兒師資力量不足，學(xué)歷層次 第 3 頁 共 5 頁 低，但她們的教師隊(duì)伍有著敬業(yè)、精業(yè)、樂觀、樸實(shí)的精神品質(zhì)，以及敢于創(chuàng)新、大膽嘗試的勇氣，這些方面都是值得我們學(xué)習(xí)的。其一，她們創(chuàng)造性地利用廢舊材料制作各種玩教具。一根繩子、幾根木樁、一堆廢舊浮子就成了幼兒向往的樂園漁浮樂。一堆廢舊漂頭，將其一半埋在地下，一半露出 地面，一定規(guī)則地排列，并在露出的一半漂頭上涂上漂亮的顏色，就成了梅花樁。幾張廢舊漁網(wǎng)，幾根舊竹竿，一堆老師用廢舊紙箱制作的小魚，就成了鍛煉幼兒穩(wěn)、細(xì)、耐心等良好心理品質(zhì)的垂釣區(qū)。其二，她們還利用貼近農(nóng)村的先天優(yōu)勢(shì)，同時(shí)讓孩子們走出園區(qū)。在農(nóng)家，散養(yǎng)的小動(dòng)物特別多，她們用借養(yǎng)的方法把動(dòng)物借養(yǎng)到幼兒園進(jìn)行飼養(yǎng)，在飼養(yǎng)的過程中讓幼兒先觀察，再學(xué)習(xí)知識(shí)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1