寓言四則教案改好(編輯修改稿)
2024-12-29 15:10 本頁面
【文章內容簡介】 大的人。請學生結合實際生活，談談對寓意的理解。 （ 6）鼓勵學生將故事情節(jié)作適當?shù)母淖儯纯丛⒁鈺惺裁床煌?。如將“還要貴一點”以下的情節(jié)改為：“赫耳墨斯聽后，默不作聲，悄悄離去?；蛘吆斩箒淼降昀?，如果首先問自己的雕像的價錢，結果會怎樣呢？” 引導學生運用發(fā)散思維進行討論，進一步領會作者安排情節(jié)的意圖。 （ 7）集體誦讀。讀出語氣、語調。 四、指導學生自讀《蚊子和獅子》 1．自由誦讀，理解寓言大意。 教師提示：這則寓言的結構安排和前一則相同，也是分敘講述故事，結敘點明寓意。 2．集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節(jié)。 教師明確：本文構思精巧，短短篇幅中，情節(jié)大 起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉化。故事由兩部分內容組成，先寫蚊子所獲得的勝利及其原因，后寫蚊子所遭遇的悲劇及其原因。 3．暢讀課文，圈點品析文中的兩“吹”一“嘆息”。理解蚊子的性格特點及其故事的寓意。 問題討論：（ 1）這則寓言以動物喻人，語言精練，具有強烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎樣賦予動物以人的感情和性格？ （ 2）寓言用動物之間的關系來概括社會現(xiàn)象，諷喻了什么？下列成語中：驕兵必敗，不自量力，大意失荊州，謙虛使人進步、驕傲使人落后。哪一則能概括本文的寓意呢？ （ 3）蚊子臨死前是否有所醒悟 ，是通過哪個詞語表現(xiàn)出來的？它的悲痛說明了什么？ （ 4）蚊子敢于向獅子挑戰(zhàn)，而且能夠取勝，這說明了什么？ （ 5）蚊子如果不先發(fā)表“挑戰(zhàn)宣言”就去進攻獅子，結果仍然是戰(zhàn)勝了獅子，這對故事情節(jié)會有怎樣的影響？ 學生回答，教師明確： （ 1）本文的擬人，能抓住蚊子和獅子的自然特征，擬得逼真神似，生動有趣。把蚊子的叫聲說成“吹著喇叭”“唱著凱歌”，以狀其戰(zhàn)勝獅子得意忘形之態(tài)，十分新鮮、妥帖。 （ 2）描寫蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，完全符合自然物的特點，用來概括社會現(xiàn)象，真是兩相妙合。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝強敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人。 “驕兵必敗”能概括故事的寓意。 （ 3）蚊子的醒悟是通過“嘆息”表現(xiàn)出來的。 “自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“最強大”與“小小”、“較量過”與“消滅了”形成強烈反差，兩相比照，尖銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識。 （ 4）蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”貌似狂言。實際上包含了智慧，它是以己之長攻敵之短，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢， 抑制了獅子的優(yōu)勢。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量進行冷靜分析的基礎上的。啟示人們，世上萬事萬物，各有所長所短。強者有短處，弱者也有長處。弱者如果能揚長避短，就可能以小勝大，以弱勝強。 （ 5）鼓勵學生談出自己的理解，結合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。 4．跟錄音仿讀，體會擬人的妙用和情節(jié)的起落。 五、課堂練習 展開想像、續(xù)編情節(jié)。
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