【總結】教案人教版七年級《寓言四則》《伊索寓言兩則》 教學目的 1.理解并掌握有關寓言的根本知識,理解伊索及《伊索寓言》。 2.學會分析寓言的故事情節(jié)。 3.能用本人的話多角度概括寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維才...
2025-01-25 22:04
【總結】30.寓言四則【學習目標】1.翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》,積累文言詞語。2.分析故事情節(jié)。3.用自己的話多角度概括寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。4.學習改寫、編寫寓言,進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力?!緦W習重、難點】1.分析故事情節(jié)。2.多角度概括寓意?!绢A習提綱】1.寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短,主人公可以是人,可以是擬人化的
2025-06-09 23:10
【總結】22寓言四則一二三一、字音字形赫.耳墨斯(hè)bì(庇)護jiào(較)量愛慕.(mù)溉汲.(jí)躇.(chú)(1)強.大:qiáng其他讀音
2025-06-20 14:19
【總結】第六單元想象世界24寓言四則1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.赫.拉(hè)庇.護(pì)添.頭(tiān)B.愛慕.(mù)凱.歌(kǎi)喇.叭(lǎ)C.杞
2025-06-20 20:34
【總結】22寓言四則。,進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。,培養(yǎng)健全人格。學習目標東郭先生和狼新課導入螞蟻和蟈蟈不滿足的魚寓言是文學作品的一種體裁,是帶有諷喻和諷刺的故事。其篇幅大多簡短,主人公可以是人也可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼,借遠喻近,借小喻大,使深奧的道
2025-06-18 01:55
【總結】關于寓言這是一種隱含有勸喻或諷刺意義的故事?!霸ⅰ笔恰凹耐小钡囊馑?,即把作者的思想寄寓在一個故事里,讓人從中領悟到一定的道理,獲得一些教訓。寓言的故事大多簡短,主人公可以是人、生物,也可以是無生命的事物。對于生物或無生命的事物,寓言作者往往把它們人格化。我國先秦的寓言創(chuàng)作,成就很高,許多寓言故事流傳至今。古希臘產生的《伊索寓言
2025-01-18 00:43
【總結】教案人教版語文2020—2020學年七年級上冊《第30課寓言四則》生本課堂導學案 30《寓言四則》 學習目的: 1、用本人的話復述原文和概括寓意。 2、翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》,積累文言...
2025-01-25 01:04
【總結】22.寓言四則第一課時導入新課??????寓言是寄托著深刻含義的一種簡短的故事?!霸ⅰ笔恰凹耐小钡囊馑?。寓言就是把一種道理寄托在短小的故事里,讓讀者從中獲得教益。由于它故事短小、生動、有趣,又富有教育意義,因而成為一種適合兒童閱讀的文學體裁。寓言有以下特點:一:寓言的主題
2025-06-20 13:49
【總結】你知道哪些寓言故事?坐井觀天揠苗助長導入新課畫蛇添足狐貍和烏鴉導入新課在文學寶庫里,有一種詼諧幽默的文章——寓言,你知道寓言的一般特點嗎?能否舉出你知道的寓言的題目呢?今天,就讓我們一起進入四則寓言的學習,感受寓言帶給我們的真理與啟發(fā)。導入新課
2025-06-20 22:44
【總結】22.寓言四則第一課時導入新課《青蛙的肚皮》?《驢與愚蠢的狼》《怯懦的蝙蝠》?《狼和小羊》《貪婪的狗》?????《愚蠢的烏鴉》教學目標。理解饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九等詞語的意義和用法。了解寓言的文體特點及《伊
2025-06-20 13:59
【總結】24寓言四則考點1分析形象1.《赫耳墨斯和雕像者》中墨斯三次問話,神態(tài)、語氣一樣嗎?表現(xiàn)出他怎樣的形象?第一問是探詢;第二問時“笑”寫出他滿意又得意的心態(tài);第三問時他已經有把握勝過所有的神,顯得很狂妄。表現(xiàn)出赫耳墨斯妄自尊大,沒有自知之明。2.品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動作描寫,分析蚊子的形象?!按抵取薄?/span>
2025-11-19 03:22
【總結】22寓言四則◆作家作品伊索(約公元前6世紀),古希臘作家。他的寓言經過后人加工,以詩或散文的形式結集,成為后世流傳的《伊索寓言》?!秴问洗呵铩?,是戰(zhàn)國末年秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。全書一百六十篇,又稱《呂覽》。以儒家、道家為主,兼采法家、墨家、名家、農家各派的學說,后人
2025-06-20 19:44
【總結】22寓言四則第一課時在遙遠的古希臘,生長著一顆枝繁葉茂的智慧之樹,據(jù)說只要認真地品嘗了它的果子的人,都會變得非常聰明。大家想嘗一嘗它的果實嗎?今天,就讓我們一起走近這棵樹,走進《伊索寓言》,品嘗它的智慧之果。導入新課寓言,是用假托的故事或自然物的擬人手法寄寓意味深長的道理,給人以啟示的文學體裁。
2025-06-20 14:41