【總結】新課程理念下特殊教育課堂的有效教學《認識圖形》教學案例巴東縣特殊教育學校譚瓊《數(shù)學課程標準》明確指出：“學生是學習的主人，教師是數(shù)學教學活動的組織者的發(fā)展、引導者和合作者?！苯處熃巧霓D變，使學生真正成為學習的主人，體現(xiàn)了數(shù)學課程改革的基本理念。下面我以《認識圖形》一課為例，談談我的一些做法和感悟。教學內容：人教版聾校實驗教材第二冊第三單元第一課時的的教學內容。案
2025-06-10 02:34
【總結】第一篇：《認識角》教學案例 《認識角》教學案例 黑龍江省黑河市實驗小學 關海龍 教學內容：人教版小學數(shù)學第四冊第68—71頁。教學目標： 1、結合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，體會數(shù)學...
2024-10-25 14:38
【總結】第一篇：認識時分教學案例 認識時分教學案例 教材分析： “認識時分”是義務教育課程小學數(shù)學二年級的內容。這部分內容主要教學時間單位時、分的認識，在學生認識整時，并有一定的時間觀念的基礎上進行教學...
2024-11-09 12:18
【總結】第一篇：認識小數(shù)教學案例 《認識小數(shù)》教學案例 納雍縣維新中心校王媚 設計理念： 數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學要從學生的認知發(fā)展水平和已有的經驗出發(fā)，通過創(chuàng)設問題情境，讓學生在比一比、說一說、議...
2024-11-19 03:26
【總結】第一篇：《認識負數(shù)》教學案例 認識負數(shù) 汾西縣第一小學李慧 教具準備：多媒體課件教學過程： 一、記錄數(shù)量，了解負數(shù)的價值； ⑴要求：聽清信息，獨立思考；選擇自己喜歡的方式，把信息準確簡潔的表...
2024-10-25 04:25
【總結】 一、知識目標：結合具體情境和直觀操作，使學生初步認識分數(shù)，知道把一個物體或圖形平均分成幾份，每份是它的幾分之一；能正確讀、寫分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱；使學生初步學會聯(lián)系分數(shù)的含義，借助直觀手...
2024-12-03 22:27
【總結】1人教版《分數(shù)的初步認識》教學案例呂河鎮(zhèn)廟灣小學林珊設計意圖：1、《分數(shù)的初步認識》教學設計以新課程理念為指導，注重學生的認知規(guī)律，關注學生的生活經驗，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，應用于生活。2、學習開始首先借助學生熟悉的生活經驗即“一半”的認識，引入到1/2的理性認識，并使學生在具體的“分月餅”活動中體驗分數(shù)的產生及
2024-11-22 02:45
【總結】第一篇：《倍的認識》教學案例及反思 晴兒 《倍の認識》教學案例及反思 ——小學數(shù)學三年級上冊 李集小學劉穎 一、設計說明 1、教學內容の地位：《倍の認識》是人教版小學三年級數(shù)學上冊第五單元...
2024-10-13 15:32
【總結】第一篇：億以內數(shù)的認識教學案例 億以內數(shù)的讀法教學實踐與反思 一、背景 億以內數(shù)的讀法，是人教版四年級上的教學內容。學生已經學習掌握萬以內數(shù)的讀法和寫法，掌握了多位數(shù)相鄰計數(shù)單位的進率是十，整數(shù)...
2024-10-24 20:33
【總結】第一篇：分數(shù)的初步認識教學案例分析 《分數(shù)的初步認識》教學案例 教材分析： 小學數(shù)學人教版第五冊第七單元《分數(shù)的初步認識》，是學生第一次認識整數(shù)以外的一種新數(shù)------是數(shù)概念的一次擴展。在此...
2024-10-25 15:01
【總結】學習情境1：萬用表的制作與測試教學案例認識電工實訓室【課時安排】2課時（90分鐘）【案例引入】劉梅是某企業(yè)的實習電工，她學習馬馬虎虎，可還覺得自己知道得挺多。于是師傅決定考考她究竟知道多少。師傅問道到：“你知道多少安以上的電流，稱為致命電流嗎？”劉梅想了想說：“大約200毫安吧。”師傅又問：“在金屬壓力容器中照明，應使用什么燈具？”“這個我當然知道了，應使用高度大的普通
2025-06-07 18:57
【總結】第一篇：周長的認識教學案例與反思 《義務教育數(shù)學課程標準》強調指出：“數(shù)學教學應根據(jù)具體的教學內容，從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流等，獲得數(shù)學的...
2024-10-08 22:40
【總結】第一篇：《圓柱和圓錐的認識》教學案例 《圓柱和圓錐的認識》教學案例下面是認識圓柱高的兩個教學片斷： 片斷一：師：通過剛才的研究，我們認識了圓柱的底面和側面，下面請大家翻開書本到第18頁，默讀最后一...
2024-10-21 15:02
【總結】第一篇：《除法的初步認識》教學案例分析 《除法的初步認識》教學案例分析 南太武實驗小學查遠榮 ————主動是課堂之本 [案例]《除法的初步認識》教學片段 學生被分為六人一小組，每人手上有6根...
2024-10-25 13:56
【總結】《認識圖形》優(yōu)秀教學案例一、背景分析根據(jù)新課程標準，為了讓學生學得快樂，學得主動，學得有個性，這就要求教師在教學設計時，力求體現(xiàn)新課改革的理念，給學生自主探索的空間，給學生寬松和諧的氛圍，讓學生學得更主動更輕松；力求在探索知識的過程中培養(yǎng)學生的實踐能力，合作精神，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調動了學生學習數(shù)學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，較好地達成了教學目標??！?/span>
2025-05-02 23:21
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