小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)思想方法探討(編輯修改稿)
2024-12-29 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方法解題時遵循以下幾項原則 :統(tǒng)一性原則、不重復(fù)與遺漏原則、層次性原則等。 2． 3數(shù)形結(jié)合 數(shù)形結(jié)合是將抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀概念，提高學(xué)生理解能力，實現(xiàn)解決問題的目標(biāo)。小學(xué)思維正處于過度其，形象思維較強(qiáng)而邏輯思維較差，數(shù)形結(jié)合能夠巧妙引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合形象思維與抽象邏輯，提高學(xué)生的思維能力。如分?jǐn)?shù)的算式 14 15 可借用圖形達(dá)到結(jié)果直觀的目的。將矩形分為數(shù)個 1 1cm的格子，并用 \表示整個矩形的 14，用 /表示整個矩形的 15，可直觀看出兩者間的公共部分，即為兩者之積。 3 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法實現(xiàn)的路徑 3． 1把握時機(jī)，適時滲透數(shù)學(xué)思想方法 在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中，教師應(yīng)把握關(guān)鍵時機(jī)適時滲透數(shù)學(xué)思想，以此達(dá)到更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。在數(shù)學(xué)知識的形成、解決問題等教學(xué)環(huán)節(jié)中，只有恰當(dāng)把握時機(jī)，適時滲透數(shù)學(xué)思想方法，才能達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。如 :在三角
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