基于微課運(yùn)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與思考(編輯修改稿)
2024-12-29 10:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可以分為四類(lèi)： 比如 《 倍的認(rèn)識(shí) 》 比如 《 軸對(duì)稱(chēng)圖形 》 以前的 教學(xué) 基于 微課 的教學(xué) 二、課堂教學(xué)中需要怎樣的微課？ 可以分為四類(lèi)： （一）概念講解的微課 （二）技能教授的微課 類(lèi)似于“畫(huà)角”、“畫(huà)垂線”、“畫(huà)平行線” … … 例如： 《 角的度量 》 例如： 《 角的度量 》 先嘗試，再觀看，從而糾正完善； 先觀看，再?lài)L試，從而體驗(yàn)形成； 二、課堂教學(xué)中需要怎樣的微課？ （一）概念講解的微課 （二）技能教授的微課 （三）拓展練習(xí)的微課 可以分為四類(lèi)： 拓展練習(xí)的特點(diǎn)：一般要求比較高，難度較大。 二、課堂教學(xué)中需要怎樣的微課？ （一）概念講解的微課 （二）技能教授的微課 （三）拓展練習(xí)的微
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1