小學數學微課應用的反思(編輯修改稿)
2024-12-29 12:08 本頁面
【文章內容簡介】 呢？這問題可能大家看起來很簡單，可是對 于一年級的小學生來說卻并非易事！先讓學生思考，討論，然后利用微課展示方法：先比較十位數８與７的大小，至于個位數可以利用補差的方法或省略不比。 二、微課的內容有選擇，做到精挑細選 微課的特點就是時間短，內容精，重點突出，一般是５至１０分鐘，它的主要功能是輔助老師對重點知識或難點知識的再細化講解，當然也可以對作業(yè)和練習的精講及難度的拓展。因為課堂的教學時間一般為４０分鐘，要在有限的時間內完成教學任務，還要適時地安排微課插播，時間非常緊，所以在微課的內 容選擇上必須精益求精，必須在最有限的時間內完成最有效果的展示，因為要求精細，所以在課前的準備上，老師要多花心思，先選好內容，然后依據內容和教學重點制作好生動有趣的微課。對于作業(yè)和試題的講解也可以制作成微視頻，盡量依照學生的興趣點來創(chuàng)建微課。要重在培養(yǎng)學生的思維能力，引導學生會學樂學，激發(fā)學生思維的靈活性和創(chuàng)新性。例如教學低年級“加減混合運算（１）”時，因為這節(jié)課的內容很多，對于初學者來說，剛接觸含有加法、減法的運算，極易出錯，有的是看錯了加、減，有的是在運算時漏項少算，有的是在進位時出錯??而核心的問題是應 當是看
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