初中學校教導(dǎo)處教學工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-15 22:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、加強班級常規(guī)管理，建全班主考核機制。 出臺《莘亭初中部班級管理常規(guī)》，對班級管理中每天、每周、每月要做的事情加以規(guī)定和要求，建立規(guī)范有效的班級管理程序。 依據(jù)班級管理常規(guī)，出臺《莘亭初中常規(guī)管理量化評分表》，從出勤、環(huán)境衛(wèi)生、用電照明、出操、宿舍管理、守紀、活動等方面給予量化評分，每天公布，月底匯總，對班級進行考核。 加強學生管理檢查力度，使各項評分更為準確客觀，改進班主任津貼發(fā)放辦法，使考核更為科學合理。 組織學生認真學習《莘亭學生一日常規(guī)》，對學生的學習、生活等日常行為給予明確的要求和具體規(guī)范，強化對學生的管理力度，明確對違規(guī)違紀學生的處理辦法和程序。初一開展 “ 行為規(guī)范與愛的教育 ” ，初二開展 “ 責任、自主與誠信教育 ” ，初三開展 “ 理想、健康與人格教育 ” 等。 四、細化、強化教學管理，改變粗放式管理現(xiàn)狀，提高教學質(zhì)量 總結(jié)分析上學期成績，對照數(shù)據(jù)，找出差距，分析原因，明確新學期努力目標，拿出改進措 施。個別對比下降幅度比較大的學科、班級要寫出分析報告，定出改進措施和計劃。 利用教師會、集體備課、外出培訓等平臺廣泛開展教研活動，加強學習和研究，強化內(nèi)功，進一步轉(zhuǎn)變教學觀、課程觀、學生觀，實行教學的三個轉(zhuǎn)變 。備課向設(shè)計轉(zhuǎn)變 。上課向情境轉(zhuǎn)變 。作業(yè)向?qū)υ掁D(zhuǎn)變。 建立各種檢查和評估制度，監(jiān)控教學過程，嚴格教學秩序。教導(dǎo)處值班對教學常規(guī)檢查要認真記錄，每天有專人查課，一天三次，教師小預(yù)備進入課堂，保證嚴格的上課秩序和規(guī)范。開展學生評教活動，對教師教學工作進行反饋和監(jiān)督，及時對教與學作出診斷，以便整 改。年級組配合教導(dǎo)處一月召開一次學生座談會，學生代表和班干參加，及時了解并解決學生生活、學習中的問題。完善集體備課制度，一月召開一次教研例會，每周堅持集體備課兩次 。將 “ 教學六認真 ” 落在實處，課堂一節(jié)一抽查，教案、作業(yè)教導(dǎo)處一周一抽查，一月一大查，教研組兩周一檢查，教導(dǎo)處及時公布檢查結(jié)果，并將結(jié)果納入教師考核中。 a)、以雙周練、月考、常規(guī)檢查細化教學管理、優(yōu)化教學效果，努力提高教學質(zhì)量。本學期初一年級、初二、初三特色班實行雙周練，考試科目為語、數(shù)、外、理、化。 b)、教學工作緊緊圍繞 “ 課程改革、課堂 教學、過程管理、教科研、專業(yè)發(fā)展 ” 做足文章。根據(jù)孫校長在開學工作會上的要求，念好 “ 十字訣 ” 。即：目標要 “ 當 ” ，課堂要 “ 實 ” ，作業(yè)要 “ 精 ” ，輔導(dǎo)要 “ 細 ” ，檢查要 “ 勤 ” ，考核要 “ 嚴 ” ，方法要 “ 活 ” ，手段要 “ 新 ” ，負擔要 “ 輕 ” ，質(zhì)量要 “ 高 ” 。所以在教學常規(guī)方面提出如下要求： (一 )備課方面的要求 上交教案要有打印封面，注明姓名、任教班級、任教學科。 教案要注明備課時間、上課時間以及總第 課時。 教案的整體設(shè)計要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，每學科每周第一次集體備課確定教 學內(nèi)容，討論重難點，然后主備人在第二次集體備課之前備好一周教案，打印發(fā)給備課組其他教師，第二次集體備課討論教案，各人再進行二次備課。每周五下午第三節(jié)課上課前，所有教師將當周教案和聽課筆記交教導(dǎo)處，未及時上交，視為當周未備課未聽課，第三節(jié)課教導(dǎo)處幾位主任和各教研組長檢查教案和聽課筆記，寫好小結(jié)。每周一下午通報上周教學工作檢查結(jié)果。如果是打印教案必須有詳細的二次備課，無論哪種形式，都應(yīng)眉目清晰，給人以一目了然的感覺。 教案項目要齊全。應(yīng)具有的項目有： (1)課題。 (2)課型：如新授課、復(fù)習課、 練習課、講評課、自學課、實驗課、社會調(diào)查課等。 (3)教學目標：應(yīng)包括知識、能力、技能、情感等。 (4)教學重點、難點。 (5)教學方法：講授法、談話法、討論法、合作交流法、演示法、探究法等。 (6)教學過程：組織教學、復(fù)習導(dǎo)入、新授、鞏固練習、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)在教案中要明確體現(xiàn)出來。 (7)板書設(shè)計。 (8)教學后記。要求總結(jié)課堂教學得與失，可以是教學的反思，也可以是教學活動的延伸。
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