20xx年教導處范文初中教學工作計劃二(編輯修改稿)
2025-03-15 01:18 本頁面
【文章內容簡介】 ，一律不進展任何方式的集體補課。（4）加強教學六認真檢查，強化教學工作的過程治理和全程治理，堅持以治理促質量。（5）面向全體學生，不歧視后進生，不體罰或變相體罰學生。（四）、深化教學改革，提高課程施行水平教學是課程的施行過程，老師在教學改革中，構成許多珍貴的經歷，要充分注重這些成功的經歷。要結合課程改革的實驗不斷推進教學改革，提高課程施行水平。實現(xiàn)從注重知識轉變向注重學生全面開展；人們老師為中心轉向以學生為中心；從注重教學的結果轉向注重教學過程；從統(tǒng)一規(guī)格的教學方式轉向個性化的教學方式；從老師權威的面授轉向師生平等互動，共同開展；從評價方式的單一化轉向評價方式的多之化。要構成與新課程施行相習慣的教學治理制度和教研為基地的教學研究制度。（五）、制訂青年老師培養(yǎng)計劃，加大青年老師和骨干老師的培養(yǎng)力度。認真組織學習市教育局下發(fā)的《加速青年老師成長計劃》，結合我校實際制訂青年老師培養(yǎng)計劃，積極落實我市加速青年老師成長的三項舉措：扎實開展青年老師“教學根本功”達標活動，2000年8月以后參加工作的青年老師都要積極參加并通過“教學根本功”達標考核；扎實開展青年老師“課堂教學才能”活動；2005年下半年我市將對2000—2002年參加工作青年老師開展“課堂教學才能”活動；積極施行青年老師接著教育五個一工程，我校將成立專門考核小組，并為每一位青年老師建好接著教育“五個一”工作的專項檔案。健全青年老師的考核鼓舞機制；學校將組織青年老師強化培訓，限期通過考核。青年老師要充分認識本次工作的重要性和必要性，積極完成好這項工作。（六）、遵照“因材施教”原則，努力施行分層次教學，實在做好“提優(yōu)補差”工作。平等、客觀、公正地對待每一位學生，不放棄任何一個學生。確立“提優(yōu)補差”重點在課堂，主要途徑也是在課堂的思想。確立“補差重在補心
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