桂林山水教學設計7(編輯修改稿)
2024-12-29 00:51 本頁面
【文章內容簡介】 沙石；“綠 ” 這句讀出贊嘆之情。） （ 2）感悟作者表達“綠”的精妙。 （引導學生把“無瑕的翡翠”與“碧綠的草坪”、“綠色的玻璃”加以比較，體會作者描寫的形象性和對漓江水的喜愛之情。） （ 3）讀了這句話，你對漓江的水有怎樣的印象？請概括地說。（板書：靜、清、綠） （評價激勵：概括得真好，我們讀文章的時候要把長句讀成短句。） 3．體會作者具體形象描寫景物特點的方法。 （ 1）課件出示文字： 漓江的水真靜?。? 漓江的 水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動； 漓江的水真清??！ 漓江的水真清啊，清得可以看見江底沙石； 漓江的水真綠?。? 漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 （ 2）和原句對比讀，說說哪句話給你的印象更為深刻。 小結：是的，我們寫作文的時候，不僅要說出景物的特點，還要作具體、生動、細致的描寫，這樣寫能給人留下深刻的印象。 (3) 課件出示文字： 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動； 漓江的水很清，還可以看見江底的沙石呢！ 漓江的水可真綠，多像一塊無暇的翡翠。 和原句對比讀，你有什么感覺？ （原句整齊，讀上去有節(jié)奏，瑯瑯上口） （ 4）指導朗讀，把你感受到的美讀出來。 動畫，音樂伴奏，學生有感情朗讀。 4．激情點播 既然這一節(jié)寫的是
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