【文章內(nèi)容簡介】 風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲， 2/4 拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)。最后８小節(jié)尾奏多采用 16 分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。 四、教學(xué)重點： 用柔和、親切的聲音演唱歌曲。 用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。 認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。 五、教學(xué)難點： 歌曲演唱與間奏表演的連接。 六、教學(xué)時間：一課時 七、教學(xué)準(zhǔn)備： 《快樂的小熊貓》欣賞帶 《三只小豬》欣賞帶 《我有一只小羊羔》歌曲范唱 教學(xué)過程： 一、欣賞《快樂的小熊貓》 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早 晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說） 動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞 1） 小朋友看到的熊貓有 …… 的，它在表演 …… ，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演） 二、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲） 演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我 們一起來學(xué)學(xué)。（用 “咩 ”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2 —|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。 出示碰鈴 ——認(rèn)識 ——演奏方法 ——模擬演奏（集體） ——實物演奏（按小組） 歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。 三、欣賞《三只小豬》 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽（仔細(xì)聆聽，悄悄地說） 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演） 模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng) 學(xué)小豬走走（聽老師提示按小組表演： 3 組， 4 組， 5 組） 動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。 四、復(fù)習(xí)聆聽動物音樂 上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）。現(xiàn)在，這幾位演員要一個接著一個地 表演，請小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進(jìn)教室） 五、學(xué)唱、表演《動物說話》 今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是 嘰嘰 |嘰嘰 嘰 |（小朋友說說是誰），嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |（說說），呱呱 呱呱 | 呱 呱 |（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用 X X | X X |擊掌聲來歡迎它們。（隨《動物說話》伴奏音樂按 X X | X X |的節(jié)奏擊掌。 小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱） 小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體） 分角色唱唱、拍拍 小雞：女生唱男生拍 小鴨：男生唱女生拍 青蛙：老師唱學(xué)生拍 樂器伴奏： 認(rèn)識木魚 選擇樂器：小雞 —碰鈴，小鴨、青蛙 —木魚 分組伴奏：每組 2 人木魚， 4 人碰鈴 兩人小組自編動作表演唱。（按小組依次排列） 找好朋友自由合作表演唱。 即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有變化就更棒了。誰能 編出不同的節(jié)奏。 老師說 “小雞說話嘰嘰嘰 ”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。 1今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！ 課后反思： 第五課 《靜靜的夜》 一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《搖籃曲》 聆聽、表演《小寶寶睡著了》 表演《閃爍的小星》 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題 “靜靜的夜 ”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用 動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 2． 過程與方法：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。 3．情感、態(tài)度與價值觀：結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強(qiáng)弱。用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。 三、教材分析： １ .童聲合唱《小寶寶睡著了》 《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。 2/4 拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié) 合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。 ２ .歌曲《搖籃曲》 《搖籃曲》由戈特 (17461791)作詞，弗利斯 (1770?)作曲。 搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。 這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成 ， 6/8 拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了 五、教學(xué)難點： 六、教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、師生問好 二、聆聽《搖籃曲》 完整聆聽，說說你有什么感受。 復(fù)聽，自由做輕柔的動作。 三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》 聆聽歌曲，說說你感受到了什么。 復(fù)聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。 跟錄音學(xué)唱歌曲。 指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。 小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。 用自己的方式為歌曲伴奏。 四 、主題復(fù)習(xí)。 聆聽《閃爍的小星》律動進(jìn)教室。 二、主題發(fā)展 （一）情緒：高興，興奮 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？ 有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢？ 小星星高興得跳起來了?。ò樽嗖扇∫普{(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快） （二）情緒：緊張、恐懼 噓！究竟發(fā)生了什么事呀？ 小星星，我們趕快悄悄躲起來吧！（用較軟弱的聲音、緩慢的速度演唱） （三）《星光恰恰恰》（情緒：激動、興奮達(dá)到高潮） （教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了； 1 顆， 2 顆， 3 顆， 4 顆， 5 顆， 6 顆，哇噻！星星朋友一個都沒有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給它們來點掌聲。（學(xué)生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌： 6， X X X，這邊呢， 6， X X X。 我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞： 再給星星加點鼓勵： X X X（恰恰?。? 我們心里悄悄地數(shù)星星，再給星星加點鼓勵。（ ）， X X X（恰恰?。?，（ ），X X X（恰恰?。? 好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念 “恰恰恰 ”） 除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？ 我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥?“龍頭 ”隨音樂律動） 找你的好伙伴來跳舞吧！ （四）情緒：抒情、優(yōu)美 教師唱：風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。 （學(xué)生隨伴奏 3/4 拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位） 課后反思： 第六課 《愛勞動》 一、教學(xué)內(nèi)容： 表演《洗手絹》 聆聽《勞動最光榮》 聆聽《三個和尚》 表演《大家來勞動》 二、教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度與價值觀： 通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題 —愛勞動。 過程與方法： 以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。 知識與技能：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及 “勞動 ”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題。 通過圖譜 “走哦 ”的與實踐，掌握二拍子的時值。 三、教材分析： 歌曲《勞動最光榮》 《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。 通過聆聽《勞動最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。 民樂合奏《三個和尚 》 《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃 ”的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來的： 1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人聯(lián)想到寺院的鐘聲，詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。 樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動景象，學(xué)生可以從中體會音樂所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動、有趣。 歌曲《洗手絹》 《洗手絹 》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動， “自己的事情自己做 ”的可愛形象。 歌曲《大家來勞動》 《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲， 2/4 拍子，五聲宮調(diào)式，四樂局一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法描繪勞動號子的音調(diào)，生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力，努力勞動的情景。孩子門要通過演唱來體會這種音樂情緒。 四、教學(xué)重點 ： 五、教學(xué)難點： 六、教學(xué)時間：一課時 七、教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動物卡片 等。 教學(xué)過程： 一 . 跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進(jìn)課堂。 二 . 導(dǎo)入： 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 三 . 發(fā)聲練習(xí) ① 〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？ ② 〈練習(xí)前 4 小節(jié)，請 4—5 位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉 師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？ ③ 〈練習(xí) 5—9 小節(jié)，請 4—5 位學(xué)生來表演，突出 “唷 ”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉 師：看看哪只小貓釣的魚最多了？ ④ 〈請學(xué)生單獨或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動作等〉 四 . 欣賞歌曲 師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！ ① 〈播放歌曲《勞動最光榮》第 1 次〉 師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片 〉 師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉 如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③ 〈將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生〉 師：聽聽它們是怎么勞動的？ ④ 〈播放歌曲《勞動最光榮》第 2 次〉 ⑤ 〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉 師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ ⑥ 〈播放歌曲《勞動最光榮》第 3 次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉 師