【文章內(nèi)容簡介】 老師來給大家領(lǐng)讀） 同桌互讀（非常棒，接下來同桌互相讀一讀吧！） 開火車讀（下面我們來做一個(gè)開火車的游戲，看誰讀得最準(zhǔn)確） 預(yù)設(shè)評價(jià)：本節(jié)課我們要評出“拼音大王”，誰讀的最好誰就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。 三、和諧互動(dòng) ,快樂展示 同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家 3 分鐘時(shí)間，自己讀一讀，待會(huì)我們來比賽，看誰讀得最 快、最好。 自由讀 指名讀（誰敢站起來表現(xiàn)一下自己） 齊讀（誰還想讀，這么多呀，那我們大家一起來讀吧） 看圖編順口溜 同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們把它們編成兒歌，就更好記了，你們愿意試試嗎？ 看圖，同桌討論（大家把書翻到 16 頁，同桌可以互相討論一下，待會(huì)兒我們來比賽） 指名回答（誰敢來給大家說一說） 共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。 白鴿白鴿ɡ ɡ ɡ 蝌蚪蝌蚪 k k k 喝水喝水 h h h 四、鞏固提高 ,快樂練習(xí) 小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得既正確又漂亮 。 學(xué)生觀察位置 師范寫并說出書寫步驟（ɡ的第二筆叫豎左彎，占中下格。 k 的第二筆叫左斜右斜，占中格） 師生共書空 生練習(xí)寫，師指導(dǎo)，伴樂書寫，評出“小小書法家”。 強(qiáng)調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸） ɡ k h 分別與ɑ e u 的拼讀音節(jié) 小朋友們寫得真好，現(xiàn)在咱們一起來讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？ (1)、齊讀練習(xí) (2)、同桌互讀 (3)、指名讀 在作業(yè)本上練寫ɡ k h 三個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。） 終極評價(jià)：評出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂學(xué)口號，結(jié)束本節(jié)課。 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法； 會(huì)認(rèn)識 5 個(gè)生字并熟讀兒歌。 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境 ,快樂導(dǎo)入 呼口號 :快樂學(xué)習(xí) ,健康成長 這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí) ɡ k h，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法； 會(huì)認(rèn)識 5 個(gè)生字并熟讀兒歌。 二、自主探究 ,快樂學(xué)習(xí) 小朋友，誰知道“西瓜”的“瓜 ”的音節(jié)是怎樣拼讀出來的？ 出示卡片ɡ u252?！?u252。 指名讀。 生觀察音節(jié)：這個(gè)音節(jié)和前面學(xué)的音節(jié)有什么不同？ 指名說。 師：介母 —— 像一座橋梁連著聲母和韻母（“聲輕介快韻母響，三音連續(xù)很順當(dāng)”。 ɡ是聲母，在前邊； u 是介母，在中間；252。是韻母，在后邊，由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)） 預(yù)設(shè)評價(jià)：本節(jié)課我們要評出“拼音大王”，誰讀的最好誰就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。 三、和諧互動(dòng) ,快樂展示 現(xiàn)在請大家自己讀一讀， 3 分鐘后我們來比賽！ 生自由讀 指名讀 領(lǐng)讀（誰敢當(dāng)小老師來領(lǐng)讀呢？） 同桌互讀（恩，非常勇敢，那同桌互相讀一讀吧） 開火車讀，師正音（現(xiàn)在我們來場開火車的游戲吧） 齊讀 猜謎語，學(xué)兒歌，認(rèn)識生字 大家都喜歡猜謎語嗎？今天我們就來猜一猜。 出示兒歌，生自由讀（借助拼音） 生猜謎 師指名讀（誰敢向大家展示一下你自己） 同桌互讀（真棒，那下面跟你同桌讀一讀吧） 齊讀 剛才大家讀得真好，現(xiàn)在咱們一起來認(rèn)識幾個(gè)生字。 出示生字卡片，生在課文中找出相應(yīng)的生字 生自由拼讀兒歌（現(xiàn)在給大家 3 分鐘時(shí)間自己讀一讀，待會(huì)兒我們來比賽） 師指名讀并正音 同桌互讀（同桌互相讀一讀吧） 男女賽讀（那接下 來我們來場男女生比賽吧） 齊讀 四、鞏固提高 ,快樂練習(xí) 摘蘋果游戲 :認(rèn)讀生字 花 哥 弟 個(gè) 畫 終極評價(jià)：評出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂學(xué)口號，結(jié)束本節(jié)課。 j q x 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教具準(zhǔn)備：掛圖 拼音卡片 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能把 j q x 3 個(gè)聲母讀準(zhǔn)確，認(rèn)清形，書寫漂亮； 能讀準(zhǔn) j q x 與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,快樂導(dǎo)入 呼口號 :快樂學(xué)習(xí) ,健康成長 小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音 j q x 請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為： 能把 j q x 3 個(gè)聲母讀準(zhǔn)確，認(rèn)清形，書寫漂亮； 能讀準(zhǔn) j q x 與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。現(xiàn)在我們來完成第一個(gè)目標(biāo)：比一比誰能把 j q x 這三個(gè)聲母的音讀得最準(zhǔn)確。同學(xué)們有信心完成嗎？ 二、自主探究 ,快樂學(xué)習(xí) 誰認(rèn)識這三個(gè)聲母朋友？那誰想當(dāng)小老師讀給大家聽，看誰最勇敢了。 指名讀 師正音 領(lǐng)讀（那現(xiàn)在誰來給大家領(lǐng)讀 ） 同桌互讀（剛才那幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀得很好，現(xiàn)在輕同桌互相讀一讀） 開火車讀（現(xiàn)在我們來開火車讀一讀，看誰讀音準(zhǔn)確） 預(yù)設(shè)評價(jià)：本節(jié)課我們要評出“拼音大王”，誰讀的最好誰就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。 三、和諧互動(dòng) ,快樂展示 同學(xué)們都真棒，把聲母的音讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在老師再給大家 3 分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來比賽，看誰讀得最快、最好。 自由讀 指名讀（現(xiàn)在老師來找人比賽，看誰讀得又快又好） 齊讀（還有這么多的同學(xué)想展示自我，那我們一起來讀吧） 看圖編順口溜 同學(xué)們 都能正確流利地認(rèn)讀字母了，如果我們把編成兒歌，就更好記了，你們愿意試試嗎？ 看圖，同桌討論（請大家把書翻到第 18 頁，請認(rèn)真看圖，同桌合作編兒歌，待會(huì)兒比比誰編得最好） 指名回答（誰敢把你們編的兒歌展示給大家） 共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。 大家編的順口溜各有所長，我們選出最好的來記住這 3 個(gè)聲母 順口溜： 點(diǎn)加傘柄 jjj 左上半圓 qqq 差號和 x 一個(gè)樣 學(xué)習(xí) j q x 分別與韻母的拼讀音節(jié) A)小朋友們現(xiàn)在咱們一起來讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？ 出示 j q x 做聲母的兩拼音節(jié)（ ji qi xi） ○ 1 同桌互讀 ○ 2 指名讀 B)出示 j q x 做聲母的三拼音節(jié)（ ji252。 qi252。 xi252。） ○ 1 自由讀 ○ 2 指名讀 ○ 3 男女賽讀 C） j q x 和相拼 j ﹨ ↘ ju q — → qu x ∕ ↗ xu D)大家觀察音節(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？ ①指名說（看誰最勇敢，來說說你的發(fā)現(xiàn)） ②師小結(jié)： j q x 小淘氣，從不和 u 一起，和相拼去兩點(diǎn)。 ③生練說順口溜 ④練習(xí)拼讀（請大家自由練習(xí)拼讀） ⑤指名讀（現(xiàn)在我們來比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。） 四、鞏固提高 ,快樂練習(xí) 小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得既正確又漂亮。 學(xué)生觀察位置（請大家觀察字母在四線三格里的位置） 師范寫并說出書寫步驟 j 第一筆豎左彎占中下格，第二筆點(diǎn)占上格 q 第一筆左半圓占中格，第二筆豎占中下格 x 第一筆右斜占中格，第 二筆左斜占中格 師生共書空 生練習(xí)寫，師指導(dǎo)（伴樂書寫，評出“小小書法家”。） 強(qiáng)調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸） 在作業(yè)本上練寫 j q x 三個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。） 終極評價(jià)：評出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂學(xué)口號，結(jié)束本節(jié)課。 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字； 會(huì)讀兒歌。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,快樂導(dǎo)入 呼口號 :快樂學(xué)習(xí) ,健康成長 這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí) j q x，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 會(huì)認(rèn) 5個(gè)生字； 會(huì)讀兒歌。 二、自主探究 ,快樂學(xué)習(xí) 生觀察圖畫，引出所學(xué)相關(guān)詞語（請大家把書翻到第 19 頁看圖，說說圖中的人物都在干什么？） 生根據(jù)音節(jié)自由拼讀（請大家根據(jù)音節(jié)自由拼讀詞語） 指名讀（誰敢站起來拼讀這些音節(jié)詞呢？） 齊讀（我們一起來讀音節(jié)詞吧） 去掉音節(jié)指名讀生字（去掉音節(jié)后你還認(rèn)識這些生字嗎？差生讀） 齊讀生字 預(yù)設(shè)評價(jià)：本節(jié)課我們要評出“識字智慧星”，看誰讀的好讀的準(zhǔn)誰就是我們這節(jié)課的“識字 智慧星”。 三、和諧互動(dòng) ,快樂展示 生字認(rèn)會(huì)了，那現(xiàn)在咱們來比誰能第一個(gè)讀會(huì)兒歌。 生借助拼音自由讀（請同學(xué)們借助拼音自由讀兒歌） 指名讀（誰敢站起來讀給大家聽） 糾錯(cuò)，正音（學(xué)生糾錯(cuò)、正音，師適時(shí)補(bǔ)充指正） 再指名讀（我們再來比一比，看誰讀得既正確又流利） 齊讀（剛才幾個(gè)同學(xué)讀得真好，現(xiàn)在我們一起來讀一讀兒歌吧） 四、鞏固提高 ,快樂練習(xí) 摘蘋果游戲 :認(rèn)讀生字 下 洗 衣 服 雞 終極評價(jià)：評出本節(jié)課的“識字智慧星”，再呼樂學(xué)口號，結(jié)束本節(jié)課。 z c s 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教具準(zhǔn)備：掛圖 拼音卡片 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能把聲母 z c s 讀準(zhǔn)確，寫漂亮； 2 、能認(rèn)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si ，并能準(zhǔn)確讀出他們的四個(gè)聲調(diào)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,快樂導(dǎo)入 呼口號：快樂學(xué)習(xí) ,健康成長 同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí) 3 個(gè)聲母 z c s， 請同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題。（齊讀兩遍）本節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能把聲母 z c s 讀準(zhǔn)確，寫漂亮；2 、能認(rèn)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si ，并能準(zhǔn)確讀 出他們的四個(gè)聲調(diào)。 二、自主探究 ,快樂學(xué)習(xí) 誰能大聲地讀出老師手中卡片上的字母？ 指名讀（大家讀得真棒，老師要找一個(gè)小老師來帶著大家一起讀） 領(lǐng)讀 生自由讀 同桌互讀（比一比哪對同桌讀得最認(rèn)真） 開火車讀 ,師正音 預(yù)設(shè)評價(jià)：本節(jié)課我們要評出“拼音大王”，誰讀的最好誰就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。 三、和諧互動(dòng) ,快樂展示 大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來比一比，看誰讀得最準(zhǔn)確。 自由讀 指名讀（男女比賽）（現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場特別的比賽，看一看男生女生誰最棒） 齊讀（同學(xué)們讀得真 是太好了，現(xiàn)在全班齊讀） 練讀兒歌，記住字形 老師給大家準(zhǔn)備了一首兒歌，看誰能讀得比剛才更棒！ 紫色樹，紫色花， 紫花開了結(jié)紫瓜， 紫瓜柄上長小刺， 紫瓜里面裝芝麻。 自由讀 指名讀 齊讀 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si 及其四聲 大家都真棒，學(xué)得這么好，現(xiàn)在老師這有更難的題要考考大家了，看誰會(huì)讀。 師領(lǐng)讀 生自由讀 同桌互讀 同學(xué)們都會(huì)讀這三個(gè)字母了，那老師把它們加上四個(gè)聲調(diào)，你還會(huì)讀嗎？ 自由讀 指名讀 齊讀 打亂順序自由讀 師用卡片檢測 四、鞏固提高 ,快樂練習(xí) 小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來比一比誰能把字母寫得最漂亮。 學(xué)生觀察位置 師范寫并說出書寫步驟（ z c s 三個(gè)聲母都是一筆寫成，重點(diǎn)是 s， s 是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)字 8 的半邊，要寫正，不能歪。） 師生共書空 生練習(xí)寫，師個(gè)別指導(dǎo)（伴樂書寫） 強(qiáng)調(diào)書寫姿勢（眼桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸） 終極評價(jià)：評出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂學(xué)口號，結(jié)束本節(jié)課。 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確拼讀音節(jié)； 能準(zhǔn)確讀出音節(jié)詞； 能正確、流利地朗讀兒歌。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,快樂導(dǎo)入 呼口號 :快樂學(xué)習(xí) ,健康成長 這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)漢語拼音第 7 課 z c s，本節(jié)課我們有 3 個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能正確拼讀音節(jié)； 能準(zhǔn)確讀出音節(jié)詞； 能正確、流利地朗讀兒歌。 二、自主探究 ,快樂學(xué)習(xí) A)首先請看老師為大家準(zhǔn)備的雙拼音節(jié) z252。 z252。 c252。 c252。 s252。 s252。 比一比，看誰最先讀會(huì)這些雙拼音節(jié) 自由讀 指名讀 齊讀 B)zuo cuo suo 三拼音節(jié)咱們已經(jīng)學(xué)過了，比一比今天這幾個(gè)新音節(jié)誰讀得最準(zhǔn) 確。 指名讀（差生） 指名糾錯(cuò)（兵教兵）（現(xiàn)在我們找小老師糾錯(cuò)） 領(lǐng)讀 齊讀 預(yù)設(shè)評價(jià)：本節(jié)課我們要評出“拼音大王”，誰讀的最好誰就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。 三、和諧互動(dòng) ,快樂展示 師出示： tuōd229。 c252。bōli zu231。h226。kǎ 現(xiàn)在老師給大家 3 分鐘時(shí)間