二年級秒的認識(編輯修改稿)
2024-12-28 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)課是這樣安排的： 一、情境導入 重溫 神舟八號載人飛船順利升空 時激動人心的場景吧！感覺怎么樣？ 引導出課題。 秒是比分更小的單位，今天我們就一起來認識秒 。 板書：秒的認識 同學們想一想我們在 生活中哪兒見到過秒？ 學生自由說出生活中見到的有關秒的東西 教師展示老師收集的有關秒的信息。 意圖： “興趣是最好的老師 ”，而對低年級的學生來說，在學習中培 養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)學習的熱情 特別 重要。 本節(jié)課開始由激動人心 引入，緊緊抓住了學生的注意力，同時緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓他們感到數(shù)學并不神秘，數(shù)學就在自己的身邊，更激起了他們的探索新知的欲望。 二、觀察探究 ，活動感受 認識秒針 ：引導學生認識秒針。 其實啊，我們對時間認識更多是從鐘面 開始的 ？ 引導學生說出鐘面上表示的時刻。 學生回答后老師 提問：對 時和分我們已經(jīng)認識了，那你是怎么認出 多少秒 呢？ 秒針長什么樣？ （引導：和時針、分針比呢？秒針最長最細 和走得最快的 嘀嗒嘀嗒走的 ） 感受和認識鐘面上的一秒，解決怎么走是 1 秒。 提問： 同學們我們已經(jīng)認識 了秒針，那你知道 1 秒鐘的時間在鐘面上是怎么走的嗎？ 教師通過課件引導學生感受 1 秒的長短。著重引導學生觀察秒針的走動距離： 秒針走 1 小格的時間就是 1 秒 。 秒針走 1 小格是多長時間呢？（ 1 秒）請兩生完整地說，同桌互說。 板書： 秒針走 1 小格的時間就是 1 秒 感受 1 秒的長短 ① 我們對秒有了一定的了解，那你知道 1 秒有多長嗎？請生說說。 ② 利用課件 再次感受 1 秒鐘 提問：感覺怎么樣？ 提問： 你能用你喜歡的方式來表示 1 秒有多長 短 嗎 ? 讓生有自己的方法表示出 1 秒的長短。 感受 5 秒的長短和在鐘上秒針的走法 ① 提問： 我們都能用自己的方式表示 1 秒的長短了，那 你能 用自己的方法試著表示一下 5 秒有
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