蘇教版二年級下角的初步認識教案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 角，誰來指揮老師畫一個角（生指揮，師畫角）這是角嗎？板書： 通常我們還在兩條邊之間用一條小弧線作為角的標記。(板畫)師：你能說出上面每個角各部分的名稱嗎?(師指出，生說)師生共同小結：一個角有幾個頂點?幾條邊?(師!板書：角)(三)動手操作，感知角的大小。我們已經(jīng)認識了角，并且知道了角的各部分名稱，現(xiàn)在我們就來探討一下角有什么特點呢？1．動手操作。師：你能用手中的小棒搭一個角嗎?生：能師：現(xiàn)在請同學們開始搭角。(生做角，師巡視)師：誰來展示一下你做的角呢？（學生上臺展示）師：現(xiàn)在我們認識了角，也會搭角了，那我請同學來匯報一下，剛才搭角的時候，要提醒大家注意什么？生：必須要連接起來。師：角的王國要開運動會了，有人要冒名頂替，那我們怎么辦？生：把它抓起來。師：我們必須要把它找出來，不然對別人不公平了。同學們仔細看，看看下面哪些師角？哪些不是角？（學習單第一題）師：角很調皮，它參加完運動會又和大家捉迷藏了，它就藏在我們中間，你能發(fā)現(xiàn)嗎？準備好了嗎？找找你身邊的角。找到了嗎？誰想把你找到的角說一說（學生匯報）師：同學們看
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