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蘇教版二年級下角的初步認(rèn)識教案-預(yù)覽頁

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【正文】難點：能在平面圖形中辨認(rèn)出角，能正確地指出物體表面的角角的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級下冊第84—85頁的例題，“試一試”以及第 “想想做做”第l—4題。3．學(xué)生在認(rèn)識角的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強動手操作的能力，發(fā)展空間觀念，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(板書課題：角的初步認(rèn)識)二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知(一)引導(dǎo)觀察、初步感知。師：我們剛剛找的角都是藏在物體上的角，那么數(shù)學(xué)上的角是什么樣的呢?師(用課件隱去物體，剩下三個角)：如果我們給這些角脫去外衣，再標(biāo)上角的標(biāo)記，就變成了數(shù)學(xué)上的角，這三個圖形都是角。(板畫)師：你能說出上面每個角各部分的名稱嗎?(師指出，生說)師生共同小結(jié)：一個角有幾個頂點?幾條邊?(師!板書：角)(三)動手操作，感知角的大小。師：角的王國要開運動會了，有人要冒名頂替，那我們怎么辦？生：把它抓起來。師：你能找出你做的角的頂點和邊嗎？一起來指一指。現(xiàn)在我們來看一把剪刀圖，有角嗎？大家請看，角有什么變化？生：有角，打開剪刀角慢慢變大，合上剪刀角慢慢變小。板書：角的兩邊張開越大，角越大。

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