蘇教版二年級(jí)下角的初步認(rèn)識(shí)教案(留存版)
【正文】 這樣摸一摸，師指導(dǎo)摸：如果用手掌摸角這里（頂點(diǎn)）會(huì)有什么感受？尖尖的師指兩條邊，這樣摸一摸，有什么感覺(jué)？另一邊呢？直直的 師：數(shù)學(xué)家們給角的各部分都起了好聽(tīng)的名字，像剛才同學(xué)們說(shuō)的尖尖的部分叫角的“頂點(diǎn)”，兩條直直的線叫做角的“邊”。師：角怎么一會(huì)大？一會(huì)小呢？和你的同桌用手勢(shì)來(lái)說(shuō)說(shuō)師：接下來(lái)我們來(lái)看一把折扇，有角嗎？打開折扇，角有什么變化？生：打開折扇，角慢慢變大。師：討論好了嗎？那你認(rèn)為誰(shuí)大？誰(shuí)小？師：我們一起來(lái)看看她兩到底是藍(lán)角大還是紅角大？（播放后續(xù)動(dòng)畫）師：誰(shuí)大呢？為什么呢？生：一樣大，因?yàn)榻堑拇笮∨c邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。(課件閃爍)師（拿出紙工袋）：紙工袋的這里也是一個(gè)角，指著其中的直角師：三角尺，書本上都能找到角，那么鐘面上哪兒能找到角呢?鐘面上時(shí)針和分針也能形成一個(gè)角(課件閃角)。2．學(xué)生通過(guò)觀察和操作認(rèn)識(shí)到角是有大小的。師：那老師想畫一個(gè)角，誰(shuí)來(lái)指揮老師畫一個(gè)角（生指揮，師畫角）這是角嗎？板書： 通常我們還在兩條邊之間用一條小弧線作為角的標(biāo)記。合上折扇，角慢慢變小。師：角的王國(guó)里，來(lái)了一對(duì)好朋友，一個(gè)角藍(lán)
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