蘇教版二年級(jí)下角的初步認(rèn)識(shí)教案(留存版)
【正文】 這樣摸一摸，師指導(dǎo)摸：如果用手掌摸角這里（頂點(diǎn)）會(huì)有什么感受？尖尖的師指兩條邊，這樣摸一摸，有什么感覺？另一邊呢？直直的 師：數(shù)學(xué)家們給角的各部分都起了好聽的名字，像剛才同學(xué)們說的尖尖的部分叫角的“頂點(diǎn)”，兩條直直的線叫做角的“邊”。師：角怎么一會(huì)大？一會(huì)小呢？和你的同桌用手勢來說說師：接下來我們來看一把折扇，有角嗎？打開折扇，角有什么變化？生：打開折扇，角慢慢變大。師：討論好了嗎？那你認(rèn)為誰大？誰?。繋煟何覀円黄饋砜纯此齼傻降资撬{(lán)角大還是紅角大？（播放后續(xù)動(dòng)畫）師：誰大呢？為什么呢？生：一樣大，因?yàn)榻堑拇笮∨c邊的長短無關(guān)。(課件閃爍)師（拿出紙工袋）：紙工袋的這里也是一個(gè)角，指著其中的直角師：三角尺，書本上都能找到角，那么鐘面上哪兒能找到角呢?鐘面上時(shí)針和分針也能形成一個(gè)角(課件閃角)。2．學(xué)生通過觀察和操作認(rèn)識(shí)到角是有大小的。師：那老師想畫一個(gè)角，誰來指揮老師畫一個(gè)角（生指揮，師畫角）這是角嗎？板書： 通常我們還在兩條邊之間用一條小弧線作為角的標(biāo)記。合上折扇，角慢慢變小。師：角的王國里，來了一對(duì)好朋友，一個(gè)角藍(lán)
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