5清徐二中學(xué)習(xí)有感(編輯修改稿)
2024-09-11 23:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高中相提并論，入讀門檻偏 “ 低 ” 。但是，門檻不高并不意味著治學(xué)不精，學(xué)校傾力 打 第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè) 造 “ 低進(jìn)優(yōu)出 ” 辦學(xué)品牌，通過精神激勵(lì)、習(xí)慣養(yǎng)成和積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓每個(gè)孩子樹立起強(qiáng)烈的自信心，著力把每一個(gè)學(xué)生塑造成心理品質(zhì)優(yōu)、綜合素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。三年前，許多學(xué)生懷著中考失意的沮喪心情來到二中，但三年后，他們卻意志昂揚(yáng)地奔向了理想的高等學(xué)府，其中不乏清華、北大、浙大等國(guó)內(nèi)知名高校。 沒有最好，只有更好，以永無止境之心，求日進(jìn)日新之境，這所 以 “ 超越永無止境 ” 為校訓(xùn)，以 “ 低進(jìn)優(yōu)出 ” 創(chuàng)造教育奇跡的學(xué)校，用他們的教育理念，培養(yǎng)出了一批又一批成績(jī)優(yōu)異，自信滿滿的優(yōu)秀學(xué)子。 時(shí)間有限，我們的參觀學(xué)習(xí)是短暫的，但這所學(xué)校和這群可敬、可愛地師生深深觸動(dòng)了我的心靈。有人說 “ 成功可以復(fù)制 ” ，但我認(rèn)為 “ 復(fù)制未必成功 ” ，每所學(xué)校都有自己的校情，也有它的過人之處，我們廣泰中學(xué)也一樣。面對(duì)衡二中的成功，我們要做的是學(xué)習(xí)、復(fù)制他們?cè)谧非罄硐肽繕?biāo)時(shí)的那種精神和信念。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，相信不久的將來，廣泰中學(xué)也能書寫自己新的篇章，創(chuàng)造新的輝煌。 第四篇：清徐二中考察報(bào)告清徐二中考察報(bào)告 2024 年 4 月 13 日 — 16 日，古交八中閆四俊 走進(jìn)二中，一屢濃濃的、別味的 育人氣息撲面而來，二中校 第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè) 長(zhǎng)宋建文先生簡(jiǎn)短安排后，我們就分頭走進(jìn)教室。短短的半個(gè)小時(shí)，我隨意踏進(jìn)了 3 個(gè)教室，親眼目睹了他們?nèi)绾紊衔锢?、歷史和語文課，順手拍了一些課堂情景，給我印象最深或者說有別于絕大多數(shù)學(xué)校的地方： 一是教學(xué)場(chǎng)景另類，座位不是整齊劃一面向黑板，而是桌對(duì)桌臉對(duì)臉縱向兩排，似乎是兩組人馬在開會(huì)，其實(shí)真正的目的是方便學(xué)生間的合作與探究； 二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)占了大半截時(shí)間，老師的作用主要是控制課堂節(jié)奏、羅列知識(shí)框架、提煉精華要在、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，可以毫不夸張的講：學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo) 作用落到了實(shí)處。有觀摩者對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的程度、成績(jī)能否保證心存疑慮不無道理，我也有意識(shí)注意了這方面的考察，發(fā)現(xiàn)他們期中歷史成績(jī)都在70 分以上，這在追求升學(xué)率、塑造優(yōu)等生、差等生只要不影響畢業(yè)率的兄弟學(xué)校是很難想象的。 三是你可以隨便踏入任何一個(gè)教室、聽任何一節(jié)課，你可以定聽課時(shí)間長(zhǎng)短，可以隨便走動(dòng)包括拍照，這在我們講求循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式下可以實(shí)現(xiàn)嗎。但二中的學(xué)生老師都適應(yīng)了這一模式，外界觀摩者進(jìn)出不能分散他們的注意力； 四是無論校園，還是教室，抑或辦公室，到處都可以看到他們獨(dú)特的教學(xué)與管 理模式，他們?cè)谛麄?，但他們也是這樣做的，不見校長(zhǎng)卻知道他們的辦學(xué)理念。 第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè) 聽完課后，我觀摩了他們的升旗儀式。升旗儀式程序共五項(xiàng)：出旗 — 方隊(duì)出旗；升旗 — 樂器奏國(guó)歌；唱國(guó)歌 — 樂器伴奏學(xué)生群體高唱；國(guó)旗下講話 — 四位女生激情飽滿，氣勢(shì)非凡；領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)— 既講升旗得失，又講惡劣天氣注意事項(xiàng)，還講一周班級(jí)量化考核結(jié)果。升旗程序完整，但我有兩個(gè)問題好奇； 一、升國(guó)旗與唱國(guó)歌二合一將會(huì)怎么樣。這樣可以節(jié)約時(shí)間，而不必?cái)D占第三節(jié)課； 二、在那么多外人面前，極個(gè)別學(xué)生的手與腿仍然不老實(shí)，看來養(yǎng)成教育任重 而道遠(yuǎn)，校長(zhǎng)的意圖能為管理層所接受還需要假以時(shí)日。隨后，細(xì)聽校長(zhǎng)做報(bào)告，宋先生細(xì)說當(dāng)年的艱難、二中人的不服、走出困境的探索以及成功后的喜悅，他們的路子清晰、目標(biāo)明確，二中人玩的確實(shí)大，但玩的又確實(shí)的科學(xué)。 07 年 3 月 31 日至 4 月 1 日， XX 省教育學(xué)會(huì)在清徐二中召開了教改經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，就該校的 “ 四環(huán)節(jié) ” 教學(xué)模式進(jìn)行了研討，各市教育局、教育學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人、各實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、教研室主任和教師代表等 300 余人出席了會(huì)議，這是對(duì)清二中課程教學(xué)改革的肯定與贊同。是啊，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要以及學(xué)生實(shí)際 情況的大
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