【文章內(nèi)容簡介】 實踐證明，學生只有在一個有效組織、有效管理的小團隊里學習，時刻有目標，時刻有管理，時刻有競爭，事事有控制，事事有評價，課堂教學才能真正高效。為了更好地打造“271高效課堂”，需要成立高效學習科研小組，使其成為教學相長的戰(zhàn)斗小分隊?！?71高效課堂” 的有效載體——動車組之三的行政管理小組每個班實行常務班委、值周班長、值日班長制度，實行班務承包制，班級管理權(quán)下放，“人人當班長，個個是主人”，我為人人，人人為我，從自律、自理開始走向自強。值日班長制，就是讓每一個人都能當班長，使每一個人都能站在班級的最高領(lǐng)導者的角度來為班級負責，維護班級利益，審視班級所發(fā)生的一切事情，體會班干部的辛苦、老師的辛苦，讓學生學會換位思考，學會體諒別人，在體驗中成長。為了保證值日班長工作的有效性、連續(xù)性，值日班長要向班主任或常務班長匯報工作思路，要接受班主任或常務班長的建議，每天值日結(jié)束要寫出班級日志，對自己每天的工作進行總結(jié)，對第二天值日班長工作提出建議。責任心，對自己負責之心，對別人負責之心，對集體負責之心，對國家負責之心，對世界負責之心，都要從最小的事情做起來。我們目睹的是真正把課堂交給學生的授課模式。這種課堂使得學生在充分自主的課堂上，協(xié)作學習，分享成果，這種課切實提高了學生學習的積極性，讓學生的學習動力永遠保持高漲的狀態(tài)，達到課堂高效。我們也常說：教學有法，教無定法。我們在實際的課堂教學中，靈活的結(jié)合地理學科特點、課時內(nèi)容，學生學情，進一步完善我校的高效課堂模式，讓我們的每個學生都能健康、快樂的學習、成長?！?71”只是一種名稱，是適合昌樂二中實際情況的一種教學模式，而理解昌樂二中的教育理念是至關(guān)重要的。我們應該認清當前教育形勢——素質(zhì)教育是我國教育的方向，是關(guān)系到我們國家和民族的前途和命運的大事。作為一個教育工作者，我們不能怨天尤人，要從我們的教學實際出發(fā)，針對學生實際，制定適合自己學校切實可行的素質(zhì)教育計劃，努力實現(xiàn)應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。先學形式，再加內(nèi)容；先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動，加強學生、老師的情感教育。調(diào)動全體師生的積極性，細化管理，充分發(fā)揮學生自主能動性，打造屬于我們自己的高效課堂！《附》：昌樂二中十大教育理念1.“以人為本”的辦學理念2.“素質(zhì)+個性，規(guī)范+創(chuàng)新”的辦學特色3.“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”的培養(yǎng)目標4.“學校的產(chǎn)品是服務”的新型師生觀5.“每一位教師都應該成為一座教育豐碑”的新型教師觀6.“給學生一把金鑰匙，授人以漁”的新型學習觀7.“發(fā)展是硬道理，是永恒的主題”的學校發(fā)展觀“領(lǐng)跑的學?！弊⑷牒藙恿ζ翰龢范行〗M合作學習心得昌樂二中小組合作學習心得化龍初中張秀霞我有幸在2015年10月13赴課改名校觀摩學習，這是我終生難忘的一次學習之旅。我當時的心情是無比的激動,并帶有點自豪。本次學習了昌樂二中的課改經(jīng)驗，感受頗深，受益匪淺。昌樂二中不僅擁有全新的教育理念，在“以學生為主體”的理念指導下，還創(chuàng)新了教學模式—271高效課堂模式，它包含了教師的教、學生的學及對學生學習和教師教學的反饋與評價等具體環(huán)節(jié)，以精細化的管理模式，實現(xiàn)學生的自主學習、自主管理?！?71”模式分為六個步驟：學生自學，自主探究；導學案引領(lǐng)，二次探究；分組合作，討論解疑；展示點評，拓展提升；總結(jié)反思，當堂檢測；自我完善,訓練提升。六個步驟的完成是按照“271”的規(guī)定來實現(xiàn)的：學習內(nèi)容方面，20%的知識學生自學能會，70%的知識學生通過合作探究學會，10%的知識由教師教會。學生組成方面，20%的學生為特優(yōu)生，70%的學生為優(yōu)秀生，10%的學生為待優(yōu)生。時間分配及內(nèi)容安排，20%的時間（約10分鐘）教師指點點撥、答題，70%的時間（約30分鐘）學生自學討論展示，10%的時間（約5分鐘）學生總結(jié)升華，當堂檢測。為了有效達成目標，昌樂二中著力建設班級“三駕馬車”，即班級行政管理，高效學習小組，高效學習科研小組。使學生通過小組合作學習，每天對自己進行規(guī)劃、總結(jié)，實現(xiàn)自主學習，自主管理。通過深入教室聽課我發(fā)現(xiàn)，學生早已適應并習慣了這種方式，學生真正成為了課堂的主人。學生課上的積極性、答題 的思路、方法的總結(jié)、知識的全面和拓展、師生思維火花的碰撞等都給我留下了極為深刻的印象?！?71”模式實現(xiàn)了教育的三個突破：教師角色的轉(zhuǎn)變，“師長”變成“學長”，教師變教為啟，變教為幫；學生角色的轉(zhuǎn)變，學生成為學習的主人，變被動接受為主動探求；教室功能的轉(zhuǎn)變，教室變成“學室”，講堂變成學堂。我在昌樂二中看到的是一個完全真正釋放了的課堂，是一個完全沒有搭花架子的舞臺，目睹的是真正把課堂交給學生的授課模式。這種課堂使得學生在充分自主的課堂上，協(xié)作學習，分享成果，這種課切實提高了學生學習的積極性，讓學生的學習動力永遠保持高漲的狀態(tài)。我認為這種模式和我們縣的“貴生課堂”教學改革模式有異曲同工之處，表現(xiàn)在：一、學生的全面參與目前我的課堂上最明顯的問題就是放不開,不敢完全放手給學生去探索展示,調(diào)動不起人人參與的積極性，回答問題的翻來覆去就是那幾個人，教室后面幾排的學生基本上不參與。這時老師如何組織，引導，參與，就顯得尤為重要。昌樂二中的課堂是這樣呈現(xiàn)的：學生學習時，老師深入到各個小組，認真傾聽小組成員的發(fā)言，適時與小組成員進行交流。這樣老師就能在認真觀察和了解每個小組的活動情況，如發(fā)現(xiàn)個別學生不能認真參與交流，或做與學習無關(guān)的事情時，就要及時地加以引導，提出明確要求，讓他們能夠順利參與到學習中。在巡視中指導學生如何清楚明白地表達自己的見解，如何進行綜合、歸納同學的意見，有針對性地進行耐心細致的指導，或示范表述，或想方設法激勵學生參與討論的積極性。還要指導小組成員學會傾聽，認真補充、修改學案，特別要鼓勵學生大膽發(fā)表自己獨特的看法，隨時做好筆記，這樣學生在展示時有底氣，積極參與，大膽發(fā)言。這些經(jīng)驗都是我應該學習做到的。二、小組長的作用雖然我的課堂也是小組合作學習，但是我對小組長的任務并沒有特別交代，全靠自覺，所以就顯得比較松散，沒有目的性，其實我也知道小組長的重要作用，但是疏于管理，而昌樂二中這項工作做得緊湊，嚴謹。他們不定時的召開小組長會議，交代小組學習的重要性，要求各個組長嚴格要求自己，老師要求每個同學必須做到的事情組長一定要以身作則。同時交代組長需要做的工作是什么。不但要認真完成我交給的任務，同時要以自己積極的態(tài)度帶動每位組員，促使本組每個組員團結(jié)協(xié)作，共同進步。因此,加強小組長的培訓并有相應的考核評價制度是打造貴生課堂模式必不可少的一個前提。三、學案導學法我們的課堂也是以導學案為主線,引領(lǐng)學生自主學習、小組合作探究、展示等。我校就是以教研室下發(fā)的導學案教學，使得知識更加條理化，系統(tǒng)化，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)化。四、老師的仁愛之心這個其實是最重要的。無論是哪一種課堂模式，始終離不開老師的愛心、耐心和責任心，記得昌樂二中的老師在講座中所說的一句話：“教育就是用一顆仁愛之心愛人?！边@與我們“貴生課堂”的教學主張是一致的，比如老師在課堂上必須關(guān)注到每一個學生，“不讓一個孩子掉隊”，提倡鼓勵教育、賞識教育等都很好地體現(xiàn)我們老師對學生那濃濃的愛。雖然我們“貴生課堂”的課改還未走向成熟，有挫折，有打擊，還有可能只有付出，收效甚微，但是只要我們堅持走下去,勇于付出汗水，靜待花開。第三篇：昌樂二中學習心得昌樂二中學習心得9月23日至25日，我們一行12人赴山東昌樂二中學習，參加了昌樂二中舉辦的“全國骨干教師271高效課堂“實操班的培訓，時間雖然很短暫，但收獲不小，啟發(fā)很大。說實話本次學習我是帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認真聽取了講座，深入課堂聽課，現(xiàn)場感受課間操，并與相關(guān)師生進行了簡短的交流，受益匪淺，不慮此行。尤其是昌樂二中師生的激情投入，學生自主學習，自主管理能力的培養(yǎng)，令人震撼。走進昌樂二中，明顯感覺就像走進一個“場”，這兒的學生真的跟其他學生不一樣。這個不一樣，不僅僅是全校學生著校服、留短發(fā)、穿運動鞋，而是深刻的教育來自深刻的體驗后的那種狀態(tài)，那種積極向上的生活態(tài)度，陽光活潑的個性，學習壓力之下卻依然燦爛的發(fā)自心底的笑容，更是那蕩漾在班里的融洽如親人般的感情。無論是課堂還是課外，學生踴躍的學習積極性都給我留下了深刻的印象。培訓期間，我們深入班級聽課，實地感受了“271”課堂及學生“自主學習力”的高效，切身領(lǐng)悟到“課堂是知識的超市，生命的狂歡”的真正內(nèi)涵；通過聆聽四位班主任的專題報告，體會到學生“自主管理力”的神奇；通過觀摩課間操和早自習，體會了“管為不管，牽手實為放手”的育人本真以及“自主生活力”的價值所在。山東回來，便陷入深深的思考。我從教近20年，也曾嘗試各種教育教學的改革，但從未走出過傳統(tǒng)教育模式的禁錮。這次昌樂二中的見聞，他們對傳統(tǒng)教育模式的徹底顛覆，令我這“井底之蛙”看到了一片更大的天空。昌樂二中的成功，我們雖然不能復制，但昌樂二中的成功經(jīng)驗，我們可以借鑒?，F(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下：學校教改措施務實，管理精細化。昌樂二中的教改不只滿足于一般號召，而是有系統(tǒng)的思考、操作的規(guī)程、相關(guān)的培訓，一抓到底，環(huán)環(huán)落實，講求實效。小組合作學習模式化，頗具特色。小組合