4論從經(jīng)驗管理向科學管理的轉(zhuǎn)變(編輯修改稿)
2024-09-11 16:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 此，我們不能迷信經(jīng)驗的有效性，而放棄對更高層次管理思想的追求。另一方面，作為校長要明晰 自己的辦學目標，設(shè)計科學的辦學方案，使學校的管理進程始終處于可控制的狀態(tài)。校長在辦學過程中，經(jīng)常會碰到許多問題，解決這些問題，當然需要經(jīng)驗。通常，經(jīng)驗越豐富，處理問題越得心應(yīng)手，也即 老到 。于是，我們常常把經(jīng)驗的積累當作最優(yōu)先的目標。但是，經(jīng)驗管理最致命的缺陷是，它只是解決管理中已出現(xiàn)的問題，是 救火 。而科學管理憑借其嚴密科學的辦學方案，前瞻性地對問題采取了措施，是 防火墻 。對問題的可預(yù)見性，顯然是科學管理的高明之處。更何況，以經(jīng)驗為主導的管理模式中，危機處理完全系于校長一身，而以科學為主導的管理模式 中，危機處理可根據(jù)系統(tǒng)的層級原理針對危機的等級由 第 5 頁 共 9 頁 不同部門掌控。顯然，后者更體現(xiàn)了現(xiàn)代管理科學的方向。片面強調(diào)經(jīng)驗在管理過程中的有效性和問題解決過程中的地位，是實現(xiàn)管理方式轉(zhuǎn)變中必須跨越的一道坎。 解套 ，就是要認真思考，積極探究，找到實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的捷徑。如前所述，科學管理并不拒絕經(jīng)驗，尤其是那些緣于偉大改革實踐的經(jīng)驗，其本身亦屬于科學管理的范疇。如何對我們現(xiàn)有的經(jīng)驗進行加工改造，使它具有科學管理的意味，是實現(xiàn)經(jīng)驗管理向科學管理轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，不但具有認識論的意義，而且具有方法論的意義。這里，我們就五種行動策 略進行討論： 。經(jīng)驗的過濾，就是對已有經(jīng)驗進行篩選、比較、驗證的過程，借助這種手段，把經(jīng)驗庫中具有生命力和普遍指導意義的經(jīng)驗篩選出來，并通過當前管理實踐的檢驗，確認其經(jīng)驗價值。它既是去粗取精的過程，又是實踐檢驗并指導實踐的過程，正是在這一過程中，經(jīng)驗除去了它原來的粗放性，增強了運用過程中的安全性。因此，沒有經(jīng)過實踐過濾的經(jīng)驗，即便它有樸素的科學的成分，也不具有普遍意義和時代意義。 。經(jīng)驗的嫁接，就是異體之間相關(guān)經(jīng)驗的結(jié)合，在結(jié)合的過程中互相作用改造，催生出普遍的指導意義。 運用這樣一種方法，可以使相關(guān)的兩種經(jīng)驗取長補短，相互借鑒，從而優(yōu)化經(jīng)驗。嫁接，是雙方經(jīng)驗以一種 我中有你、你中有我 的方式融合，不是模仿、拼裝，它孕育的是一種全新的經(jīng)驗，因其產(chǎn)生的 第 6 頁 共 9 頁 特點，這種經(jīng)驗具有強大的輻射力、影響力。過濾是經(jīng)驗在體內(nèi)循環(huán)，而嫁接則是經(jīng)驗的異體循環(huán)，就應(yīng)用價值而言，經(jīng)過嫁接改造的經(jīng)驗更具有廣泛的指導作用。 。經(jīng)驗的抽象，就是對源于管理實踐的感性經(jīng)驗作理性的分析，舍棄個別的非本質(zhì)的屬
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