積累與運用七教案設計(編輯修改稿)
2024-12-27 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 學生根據(jù)自己的興趣特長分組準備，再由學生干部承擔活動主持，特邀學校領導和相關老師參加本次活動，讓語文綜合性學習與生活需要密切聯(lián)系，增強學生語文實踐能力。 “習作百花園”：讓學生自讀這段話，先提煉出寫作內容和要求，再進行習作。 1或寫出想對誰說的心里話，還可以寫自己想寫的其他話題，關鍵是要圍繞“臨 近畢業(yè)，告別母?！边@個特定的時間和范圍來寫，所寫內容應與學校生活有關。 2 500 字左右。 “自主閱讀園地”：要放手讓學生自主閱讀，帶著積極的思維和情感活動去理解和體驗，邊讀邊想，把自己的閱讀見解和感悟批注在書上，與同學相互交流，在實踐中掌握“個性化閱讀”的實質，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 教學設計參考 一、溫故知新 1 2 3子特點：比喻句一般除了有“像”、“好像”之外，還把一種事物比作了另一種事物，兩種事物不同類，但是有相似之處；而題目中的句子有的表示想象、聯(lián)想，有的表示人們在某種特定情況下的感覺。 4
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