5師訓(xùn)管理者能力提升培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2025-09-09 15:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、扎實(shí)組織校本研修，提升研修有效性。 6日上午，聆聽(tīng)了紀(jì)明澤教授的《如何組織有效的校本研修》，紀(jì)教授先談了教師發(fā)展的三個(gè)問(wèn)題：要不要發(fā)展。向何處及如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展。應(yīng)該向何處及應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展。這些問(wèn)題實(shí)實(shí)在在擺在了我們師訓(xùn)工作者的面前，也是當(dāng)前必然要解決的問(wèn)題。紀(jì)教授通過(guò)分析教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段的不同表現(xiàn)，又提出了五大轉(zhuǎn)型，提出校本研修課程化。要明確校本研修是什么。研修什么。校本研 修為什么。從應(yīng)該干什么。能滿足什么。應(yīng)滿足什么。使各個(gè)階層的老師都能得到不同發(fā)展。 “ 眼界決定境界 ” ，作為教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，能更新自己的教育理念，成為新課改的踐行者，從而推動(dòng)化學(xué)教學(xué)的新發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際，在未來(lái)的師訓(xùn)工作中，要加強(qiáng)校本研修這一塊，要?jiǎng)?chuàng)建校本研修示范學(xué)校，重組學(xué)校教研功
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