5商務(wù)專業(yè)教學質(zhì)量評價方案初探(編輯修改稿)
2025-09-07 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強并且行之有效的教學質(zhì)量評價體系，從而促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和持續(xù)改善。 三、建設(shè)內(nèi)容 加快推進評價機制改革，探索與構(gòu)建人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新相適應(yīng)的國際商務(wù)專業(yè)教育教學質(zhì)量評 價體系。改變原有單純以專業(yè)教師為評價的考核模式，聘請行業(yè)企業(yè)的能工巧匠擔任兼職教師，與專業(yè)教師共同管理、教學、評價、考核，將企業(yè)和職業(yè)崗位的因素融入各個環(huán)節(jié)中，確保專業(yè)建設(shè)與教學改革的正確方向，探索行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與的運行機制，縮短教學和就業(yè)崗位的距離，形成行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與的中職教育開放機制。在評價內(nèi)容上，由注重評價教師講課效果，到注重學生的學習效果，實現(xiàn)理論課和專業(yè)基礎(chǔ)課與企業(yè)實踐操作能力考核相結(jié)合。課程結(jié)束后，以操作、理論等形式，對學生的分析與解決問題的綜合運用能力進行結(jié)果考核 。在評價主體 上，改變單純 第 3 頁
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