unit6happybirthday6教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-27 01:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 單詞放到句子中，幫助學(xué)生理解單詞、動(dòng)作和句子，在教學(xué)中注意“音近”和“形近”詞的比較，讓學(xué)生更好的掌握單詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和注意力） 2. 利用聲音，動(dòng)作，畫畫教 car, kite 和詞組 drive the car, fly the kite 1） T 播放電腦 car 的聲音，然后 做” drive a car”的動(dòng)作，讓學(xué)生猜老師在干什么。 A： T: What’ s this? Who knows? ，在生活上很多學(xué)生都接觸過，而且學(xué)生也預(yù)習(xí)了，我估計(jì)大部分學(xué)生都會(huì)，因此用 啟示法 讓學(xué)生 將這個(gè)單詞car 說出來。 b. 老師利用個(gè)別讀，小組讀，開火車等形式操練這個(gè)單詞 B： 教師帶著學(xué)生邊做動(dòng)作邊說： “ car, car, drive the car” 重復(fù)若干遍， （ 還可以說： I can drive a car. Can you drive a car?等句子。不管學(xué)生懂與否，做知識(shí)的拓展與熏陶。避免只教課內(nèi)的弱點(diǎn)），然后抽查個(gè)別學(xué)生或小組里讀的情況，最后把 car 的單詞卡片貼到黑板上。 C． T 學(xué)“貓”的動(dòng)作和聲音，讓學(xué)生回憶起“貓”的單詞“ cat”并出示單詞卡片，將其與 “ car”放在一起 做比較，讓學(xué)生注意區(qū)分這兩個(gè)單詞在形狀上的不同。 D. T 利用電腦出示幾個(gè) car 的圖片，或拿起幾個(gè)學(xué)生畫的 car問學(xué)生 T:“ How many cars?” Ss: “ ? .”并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用此句子，在小組里利用四個(gè)同學(xué)所畫的 car, doll 等單詞，進(jìn)行句子問答，操練單詞。 2） 利用“畫畫”的辦法教： Kite, kite fly the kite T：在黑板上先畫出一點(diǎn)風(fēng)箏的樣子，讓學(xué)生猜，猜不到再多畫一 點(diǎn)。（這樣做能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，發(fā)揮學(xué)生的潛能）在教學(xué)過程中注意將 car, kite 放在一起比較教，因?yàn)檫@兩個(gè)詞在讀音上有點(diǎn)相像 。（ 可用上 Let’ s fly the kite,等句型來操練，盡量在句子中教單詞，讓新舊知識(shí)得以結(jié)合） （設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)?car, kite 在讀音上也容易混淆，因此把這兩個(gè)單 詞放在一起教，而且在詞組上： fly the kite, drive the car “ car” 和 “ kite” 可以壓韻，學(xué)生讀起來朗朗上口，很容易就記住了） 3. 教師用紙現(xiàn)場折飛機(jī)，更直觀有趣的教 plane， throw the plane 在教學(xué)過程中注意學(xué)生 “ throw”的發(fā)音，舌 頭的位置。 (設(shè)計(jì)意圖：由于折紙是學(xué)生小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，因此學(xué)生會(huì)感 到特別親切。而且用個(gè)紙飛機(jī)做動(dòng)作教學(xué)也便于學(xué)生對(duì)詞組 “ throw the plane”的理解。 ) Step 3: Practice 設(shè)計(jì)了五個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，以
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