unit6happybirthday6教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-11 01:56本頁面
【正文】 ?” Ss: “ ? .”并引導(dǎo)學(xué)生運用此句子，在小組里利用四個同學(xué)所畫的 car, doll 等單詞，進行句子問答，操練單詞。（這樣做能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，發(fā)揮學(xué)生的潛能）在教學(xué)過程中注意將 car, kite 放在一起比較教，因為這兩個詞在讀音上有點相像 。 (設(shè)計意圖：由于折紙是學(xué)生小時候經(jīng)常玩的游戲，因此學(xué)生會感 到特別親切。 ) Step 3: Practice 設(shè)計了五個任務(wù)型活動，以不同的角度和梯度來落實目標，分解重難點。生活創(chuàng)造了語言，語言要服務(wù)于生活。氣球 小船和風箏采用復(fù)數(shù)圖片，滲透語法名詞的復(fù)數(shù)。（ ppt 演示） Fand its friend（ＰＰＴ演示） 設(shè)計意圖：檢查學(xué)生對單詞的認讀能力，增強小組合作意識。 Sing and do(唱一唱，做一做 ) （ 1） T 將 Let’ s do 改為朗朗上口的 chant 引導(dǎo)學(xué)生邊說邊做動作，學(xué)生聽并模仿教師動作。個別難的老師再教教。 D．老師做動作，學(xué)生說詞組。 E．四人小組進行訓(xùn)練。 （設(shè)計意圖：通過觀看 VCD，聽錄音，這一環(huán)節(jié)來復(fù)習(xí)前面所學(xué)的句子，鞏固新內(nèi)容。是對學(xué)生所學(xué)知識的一個反饋 Games No. 1 學(xué)生以小組為單位，將自己畫的玩具藏起來，用“ Where is my ? ?Here it is .”來玩兒“找一找”的游戲。 （設(shè)計意圖 由于 游戲是學(xué)生平時都可以玩的，這樣就讓學(xué)生將新舊知識相結(jié)合，目的也是告訴學(xué)生可以把所學(xué)的英語用到日常生活中去。） 創(chuàng)新課堂作業(yè)設(shè)計 如果家里有今天所學(xué)的玩具就給自己的玩具貼上英文標簽，并讀給爸爸、媽媽聽，同時教爸爸、媽媽一兩個今天所學(xué)的單詞。 與你的小伙伴用所學(xué)的句型“ I have a?” “ How many?”操練新單詞。 教學(xué)中設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生去感悟體驗新知識，而非老師與學(xué)生忠實地傳遞和接受知識。” 寓教于樂玩中學(xué) 《新課標》強調(diào)小學(xué)英語教學(xué)的首要目的是要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在我執(zhí)教的這一課時中，我盡量做到了以下幾點： ,搭建英語學(xué)習(xí)平臺 . 本課時我充分利用遠程教育資源網(wǎng)上資料，根據(jù)教學(xué)實際需要進行有機整合，把生動活潑的動畫世界運用于教學(xué)過程的多個環(huán)節(jié)。 TPR 教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生各個感官參與。如本課時聽錄音跟讀； Let’ s do。 ，促進學(xué)生發(fā)展。有學(xué)生聲音洪亮得到教師的鼓勵： Cool, Super? 。并積極鼓勵學(xué)生與家長合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生驗學(xué)習(xí)英語的成功感。在新課程標準改革的大潮中，身為一名年輕的小學(xué)英語教師，我愿虛心地向同行們學(xué)習(xí)，以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐！
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