4科研課題實施階段總結(編輯修改稿)
2024-09-06 18:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化， 第 5 頁 共 10 頁 做到舉一反三。（ 3）課堂上聯(lián)系課外讀物。課堂 內(nèi)容遷移，激發(fā)閱讀興趣。在語文課堂上，按照教材內(nèi)容授課過程中，通過對課文文章的作者和文章涉及的內(nèi)容進行拓展，刺激學生課下對感興趣的文章進行閱讀。 貼近現(xiàn)實生活的讀物。向學生推薦讀物一定要與現(xiàn)實生活比較貼近。讓學生走近生活，從小培養(yǎng)把握時代脈搏，增強與時共進的歷史使命感和時代責任感?？梢詾閷W生訂閱《青年文摘》、《讀者》、《文摘旬刊》、《大自然探索》等，也可指導學生收看《新聞聯(lián)播》、《東方時空》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《走進科學》《百家講壇》等節(jié)目。 在課堂上推薦課外讀物。教師應重視課程資源 的開發(fā)和利用，向學生介紹《課程標準》建議的讀物。 （ 1）利用家長會和家訪，爭取家長理解和配合。 （ 2）利用學生藏書，成立班級 “ 圖書角 ” ，組建讀書互助小組，在班級中開展合作性閱讀。每位學生向班級 “ 圖書角 ” 提供至少一冊圖書。 （四）營造閱讀氛圍 營造讀書氛圍，增加讀書情趣。為學生創(chuàng)設一個良好的讀書氛圍，把學生置身于濃厚的讀書環(huán)境中，是激發(fā)學生喜愛讀書的重要客觀因素。 營造學習場所的文化氛圍名人名言是語言的精髓，是生 第 6 頁 共 10 頁 活經(jīng)驗的高度提煉，對學生有強烈的啟發(fā)性和教育 意義。它是教育、啟發(fā)、激勵學生學習，鎖定學習目標的鑰匙，要讓這把鑰匙打開學生讀書的興趣之門，切實可行的方法，是將名人名言制作成條幅掛在學生學習、生活的場所。讓其天天看，常常受到啟發(fā)和教育，可將 “ 少年易老學難成，一寸光陰一寸金 ” ，（宋代朱熹） “ 最好的伙伴就是最好的書 ” ，（英、切斯特斐爾）掛在教室里，過幾日更換一次；也可以掛在學生的臥室里，讓學生可以隨時感受到名人名言的激勵。 營造良好的閱讀資料氛圍。俗話說 “ 十年樹木，百年樹人 ” 營造良好的閱讀資料氛圍，首先要加大對學生課外閱讀資料的投入。讓學生隨時 隨地有書可讀，學校應當建立圖書室，規(guī)定一定時間讓學生閱讀，班上可建立圖書角，讓學生課余時間有書可讀，有條件的學生家庭可以建立圖書架，讓家長購買一些適合學生特點的書籍，讓孩子節(jié)、假日有書可讀。還應當根據(jù)學生的特點訂閱一些相關的報刊雜志，讓學生不斷地獲取新的信息，培養(yǎng)學生渴求新知識的期望心理。這樣，慢慢地有指引性地用讀書占用學生的課余時間，長此以往，學生就會對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
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