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正文內(nèi)容

教科版科學(xué)六上使用工具說課稿(編輯修改稿)

2024-12-26 03:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生更進一步了解工具。 這時學(xué)生 們對工具已經(jīng)有了更深的了解和認識,我會給每個小組發(fā)一塊上面釘有不同的釘子的木板:有鐵釘、二個螺絲釘、三個圖釘。先讓學(xué)生觀察這些釘子,說說有什么不同。如果要把這些釘子拔出來,你會選擇哪個工具?小組內(nèi)討論交流,并說說選擇工具的理由。再小組內(nèi)組員合作,讓學(xué)生親自動手試一試用工具把釘子拔出。同時我也會提醒學(xué)生,在拔釘子時要小心,注意安全,不要傷著了同學(xué)和自己。當(dāng)學(xué)生完成了小組活動之后,再請個別學(xué)生上臺演示,有學(xué)生會發(fā)現(xiàn)同一個釘子我們可以選擇幾種工具來拔出,而這時我們應(yīng)該選擇最合適、最方便的那個工具。 設(shè)計意圖:實驗 是科學(xué)的生命線。在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生先猜想,并說出選擇此工具的理由,然后組織學(xué)生進行實驗,實驗之后看看能用其它工具嗎?這樣讓學(xué)生在動手之前先動腦,動手之后也動腦。給他們充分的思考空間和探索空間。 以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,小組合作能力及動手能力,更加形象的理解不同的工具有不同的作用,選擇合適的工具,可以使我們做事更加方便、省力,而這也是本課的重點、難點。 回歸生活,應(yīng)用科學(xué) 幻燈片出示三幅圖及一些工具,讓學(xué)生選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ咄瓿蓤D中的三項工作,并說說你選擇的理由。 ①木板一邊搭在車廂上,一邊在地下,形成一個 斜坡,油桶就通過這個斜面推上車,比較省力。 ②大石頭用撬棍當(dāng)杠桿去撬動,比較省力。 ③利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方便地將國旗掛到旗桿頂上。 幻燈片出示:像這樣能使我們省力或者方便的裝置叫做機械;而螺絲刀、釘錘、剪刀這些構(gòu)造簡單的機械,又叫簡單機械,也就是我們?nèi)粘I钪兴f的“工具”。生活中有一些很費力、很難做的事情,如果我們使用了合適的工具就可以省力、方便地完成。巧妙的使用工具,能讓我們把事情做的更好。 設(shè)計意圖:讓學(xué)生從科學(xué)回到生活實際
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