教科版科學(xué)六上使用工具說課稿(編輯修改稿)
2024-12-26 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生更進一步了解工具。 這時學(xué)生 們對工具已經(jīng)有了更深的了解和認識，我會給每個小組發(fā)一塊上面釘有不同的釘子的木板：有鐵釘、二個螺絲釘、三個圖釘。先讓學(xué)生觀察這些釘子，說說有什么不同。如果要把這些釘子拔出來，你會選擇哪個工具？小組內(nèi)討論交流，并說說選擇工具的理由。再小組內(nèi)組員合作，讓學(xué)生親自動手試一試用工具把釘子拔出。同時我也會提醒學(xué)生，在拔釘子時要小心，注意安全，不要傷著了同學(xué)和自己。當學(xué)生完成了小組活動之后，再請個別學(xué)生上臺演示，有學(xué)生會發(fā)現(xiàn)同一個釘子我們可以選擇幾種工具來拔出，而這時我們應(yīng)該選擇最合適、最方便的那個工具。 設(shè)計意圖：實驗 是科學(xué)的生命線。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先猜想，并說出選擇此工具的理由，然后組織學(xué)生進行實驗，實驗之后看看能用其它工具嗎？這樣讓學(xué)生在動手之前先動腦，動手之后也動腦。給他們充分的思考空間和探索空間。 以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，小組合作能力及動手能力，更加形象的理解不同的工具有不同的作用，選擇合適的工具，可以使我們做事更加方便、省力，而這也是本課的重點、難點。 回歸生活，應(yīng)用科學(xué) 幻燈片出示三幅圖及一些工具，讓學(xué)生選擇最恰當?shù)墓ぞ咄瓿蓤D中的三項工作，并說說你選擇的理由。 ①木板一邊搭在車廂上，一邊在地下，形成一個 斜坡，油桶就通過這個斜面推上車，比較省力。 ②大石頭用撬棍當杠桿去撬動，比較省力。 ③利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方便地將國旗掛到旗桿頂上。 幻燈片出示：像這樣能使我們省力或者方便的裝置叫做機械；而螺絲刀、釘錘、剪刀這些構(gòu)造簡單的機械，又叫簡單機械，也就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“工具”。生活中有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了合適的工具就可以省力、方便地完成。巧妙的使用工具，能讓我們把事情做的更好。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生從科學(xué)回到生活實際
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