教科版科學(xué)六上使用工具說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-26 03:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生更進(jìn)一步了解工具。 這時(shí)學(xué)生 們對(duì)工具已經(jīng)有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，我會(huì)給每個(gè)小組發(fā)一塊上面釘有不同的釘子的木板：有鐵釘、二個(gè)螺絲釘、三個(gè)圖釘。先讓學(xué)生觀察這些釘子，說(shuō)說(shuō)有什么不同。如果要把這些釘子拔出來(lái)，你會(huì)選擇哪個(gè)工具？小組內(nèi)討論交流，并說(shuō)說(shuō)選擇工具的理由。再小組內(nèi)組員合作，讓學(xué)生親自動(dòng)手試一試用工具把釘子拔出。同時(shí)我也會(huì)提醒學(xué)生，在拔釘子時(shí)要小心，注意安全，不要傷著了同學(xué)和自己。當(dāng)學(xué)生完成了小組活動(dòng)之后，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示，有學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同一個(gè)釘子我們可以選擇幾種工具來(lái)拔出，而這時(shí)我們應(yīng)該選擇最合適、最方便的那個(gè)工具。 設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn) 是科學(xué)的生命線。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先猜想，并說(shuō)出選擇此工具的理由，然后組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)之后看看能用其它工具嗎？這樣讓學(xué)生在動(dòng)手之前先動(dòng)腦，動(dòng)手之后也動(dòng)腦。給他們充分的思考空間和探索空間。 以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，小組合作能力及動(dòng)手能力，更加形象的理解不同的工具有不同的作用，選擇合適的工具，可以使我們做事更加方便、省力，而這也是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 回歸生活，應(yīng)用科學(xué) 幻燈片出示三幅圖及一些工具，讓學(xué)生選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ咄瓿蓤D中的三項(xiàng)工作，并說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。 ①木板一邊搭在車(chē)廂上，一邊在地下，形成一個(gè) 斜坡，油桶就通過(guò)這個(gè)斜面推上車(chē)，比較省力。 ②大石頭用撬棍當(dāng)杠桿去撬動(dòng)，比較省力。 ③利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方便地將國(guó)旗掛到旗桿頂上。 幻燈片出示：像這樣能使我們省力或者方便的裝置叫做機(jī)械；而螺絲刀、釘錘、剪刀這些構(gòu)造簡(jiǎn)單的機(jī)械，又叫簡(jiǎn)單機(jī)械，也就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f(shuō)的“工具”。生活中有一些很費(fèi)力、很難做的事情，如果我們使用了合適的工具就可以省力、方便地完成。巧妙的使用工具，能讓我們把事情做的更好。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從科學(xué)回到生活實(shí)際
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1