蘇教版科學(xué)六下有趣的食物鏈教后反思(編輯修改稿)
2024-12-26 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言，給學(xué)生更多的時間練筆也將是今后課堂教學(xué)中亟待解決的問題。 為了不使學(xué)生在書寫食物鏈過程中出現(xiàn)把分解者寫 在上面的問題，我把分解者的介紹放在了本堂課的最后階段。這樣的設(shè)計(jì)受到了非常好的效果，學(xué)生在回答和練習(xí)的過程中都沒有出現(xiàn)分解者的影子，我相信這樣的做法對固化學(xué)生的知識點(diǎn)會起到很重要的作用。但是由于時間關(guān)系，課堂上對分解者的講解有些不夠充分，學(xué)生理解了分解者對大自然有很重要的作用，但是沒有對自然界中物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)這一狀態(tài)做過多的思考，這一問題的出現(xiàn)又一次提醒我今后要把精煉課堂環(huán)節(jié)作為教學(xué)研究的重點(diǎn)。 整堂課下來，我最大的感觸就是，雖然食物鏈的概念很淺顯，但是要講明白、講透，課前沒有充分的準(zhǔn)備，沒有充分的 思考是不行的。本堂課，我在課前備課的時候想了很多，把知識面鋪的很開，但是，如何把握重點(diǎn)，如何簡化環(huán)節(jié)，
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