【總結】第一節(jié)有機物從哪里來(共二課時)一、教學目標1、知識目標:①闡明綠色植物的光合作用②舉例說出綠色植物光合作用原理地生產上的應用2、能力目標:①、通過探究光合作用的條件、產物和場所,進一步體驗科學探究的方法。②、在探究活動中培養(yǎng)分析、判斷、推理的能力,以及運用知識解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值目標
2024-12-08 21:14
【總結】第一單元我們生活的生物圈遙望星空,迄今為止人們未曾在其他星球上發(fā)現(xiàn)生命的存在,只有在我們生活的地球上,有如此多生機勃勃的生物在生活。第一章生物與環(huán)境地球是宇宙中唯一具有生物存在的星球,通過這一章的學習,我們可以認識生物生存的環(huán)境,了解生物與環(huán)境的相互關系,學習一些科學探究的方法。第一節(jié)生物生存的環(huán)
2024-11-19 09:51
【總結】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)教案教學目標:知識目標:說出生態(tài)系統(tǒng)的組成能力目標:培養(yǎng)學生分析資料能力情感態(tài)度與價值觀:感受生態(tài)系統(tǒng)內各成分之間和各生態(tài)系統(tǒng)之間切相聯(lián)的關系,樹立生物與環(huán)境不可分割的觀念。教學重點:生態(tài)系統(tǒng)的組成教學難點:生態(tài)系統(tǒng)中各成分的區(qū)分,理解各成分之間的聯(lián)系。教學過程:教師活動學生活動設計意圖
2024-12-08 02:28
【總結】第4章第1節(jié)食物鏈同步練習1.(2020萊蕪)某生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物體內殘留的有機汞情況如下表所列,那么該生態(tài)系統(tǒng)中最可能的食物鏈構成是2.(2020棗莊)《說苑?正諫》中有這樣一段記載:“園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也
2024-11-15 11:46
【總結】能量的釋放和利用蘇科版初中生物七年級上冊第6章第1節(jié)第1課時能量的釋放與呼吸作用1導入新課2感受人的能量釋放與呼吸的關系3驗證植物生活釋放了二氧化碳4探究植物的生活是否需要氧氣5驗證萌發(fā)的種子釋放出熱能6總結生物的呼吸作用教學過程普羅米修斯簡述火神普羅米修斯的故事
2024-11-30 03:51
【總結】教學設計分析、評價、反思、體會課題第二章生物圈是所有生物的家第一節(jié)生物圈教學目標知識與能力一、教學目標1.描述生物圈的范圍。2.說出生物圈為生物生存提供的基本條件。3.嘗試收集和分析資料。4.認同生物圈是所有生物共同的家園,我們應當了解和愛護這個家。過程與
2024-11-19 09:26
【總結】第二單元豐富多彩的生物世界第一章生物圈中的綠色植物第一節(jié)綠色植物的主要類群(兩課時)課時一學習目標:1.概述藻類植物、蕨類植物的主要特征。2..掌握水綿的細胞結構3.了解藻類植物、蕨類植物與人類關系預習導學:__________、___________、___________等若干類。_
2024-12-09 06:20
【總結】第一節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)教材分析:本節(jié)課的教學重在感性知識、情感態(tài)度和價值觀的教育。通過對多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)的認識,培養(yǎng)學生愛護生物的情感和保護生物圈的意識。維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡,使人與自然和諧發(fā)展。根據(jù)本課的特點,上課時采用學生自學、教師點撥、分組討論的方式教學,能激發(fā)學生的學習積極性。本教材的重點是生態(tài)系統(tǒng)的分類,難點是比較各個生態(tài)系統(tǒng)
【總結】第1節(jié)食物鏈同步練習一、選擇題1.(2021黔東南州)下列各項中正確的食物鏈是()A、草→羊→狼B、陽光→草→昆蟲→蛙C、兔→狐→細菌D、草→兔→狼→細菌2.(2021湖北恩施州)如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了食物
2024-12-05 02:54
【總結】第2章多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第3課時)【課程導入】鯊魚生活在海洋里,北極熊生活在極地。地球上不同的地域和不同的環(huán)境條件下,生物種類有著明顯的差異,因而構成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)?!揪劢拐n標】1、說出生態(tài)系統(tǒng)的類型與特點——了解層次2、感受不同生態(tài)系統(tǒng)之間密切的關系——經歷層次
【總結】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)一教學目標1知識目標說出生態(tài)系統(tǒng)的組成.類型.特點2能力目標開展調查,培養(yǎng)收集與分析資料的能力3情感態(tài)度與價值觀目標(1)感受生態(tài)系統(tǒng)內各成分之間和各生態(tài)系統(tǒng)之間密切相連的關系,樹立生物與環(huán)境不可分割的觀念。(2)建立保護生態(tài)系統(tǒng)
2024-11-19 21:13
【總結】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)趙夕珍鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學一教學目標1知識目標說出生態(tài)系統(tǒng)的組成.類型.特點2能力目標開展調查,培養(yǎng)收集與分析資料的能力3情感態(tài)度與價值觀目標(1)感受生態(tài)系統(tǒng)內各成分之間和各生態(tài)系統(tǒng)之間密切相連的關系,樹立生物與環(huán)境不可
2024-11-20 00:17
【總結】第一節(jié)生物圈與棲息地二十九中劉老師教材分析生物圈與棲息地是生物的生活環(huán)境中的核心和基礎,為解讀非生物、生物因素對生物的作用及生物對環(huán)境的適應及作用打下了基礎和鋪墊。"生物圈與棲息地"一節(jié)主要介紹了生物圈的范圍,生物圈為生物的生存提供的基本條件,不同生物棲息地的特點,以及棲息地的破壞對生物的影響。近年來,我國的生態(tài)環(huán)
2024-11-20 02:20
【總結】第四章生物的營養(yǎng)第一節(jié)植物的營養(yǎng)植物的營養(yǎng)是什么?1648年赫爾蒙特柳樹實驗把兩百磅的土壤烘干稱重,然后在土里種下5磅重的柳樹種子,收集雨水灌溉;五年后柳樹長成169磅3盎司重,土壤再烘干稱重,只少了2盎司。這證明樹木的重量增加來自雨水而非土壤。1磅=千克=16
2024-11-19 04:19
【總結】第一節(jié)細胞的分裂與分化(2課時)一、背景和意義分析:本章包括、、三節(jié)內容。介紹了使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的基本過程,描述生物
2024-11-19 22:19