【總結】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第3課時)。,及其各自的特點。目標展示自學課本48頁,回答問題生態(tài)系統(tǒng)是如何進行分類的?分為哪幾類?預習導學1、根據所處的環(huán)境不同森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)和荒漠生態(tài)系統(tǒng)等陸地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)水域生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)
2025-06-14 07:49
【總結】第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)你認識嗎?西流湖鄭州植物園室內游泳館動物園內的養(yǎng)獅園子菜市場它們是生態(tài)系統(tǒng)嗎?菜市場活動1:觀察一個生態(tài)系統(tǒng)的成分浮游植物浮游動物空氣蓮菖蒲水草魚蝦河蚌蝌蚪水土
2025-06-20 20:11
【總結】第1課時觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)調查一個生態(tài)系統(tǒng)第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)公園沙漠它們都是生態(tài)系統(tǒng)嗎??;?;?、收集和分析資料,嘗試撰寫調查報告。我們身邊有著各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)池塘戈壁草原梯田我們身邊有著各種各樣的生
【總結】第三章人體的物質和能量來源于食物一、知識結構:人體物質和能量來源于食物二、內容簡介:通過第一單元一、二兩章的學習,學生了解了生物圈是地球上所有生物共同的家園,人類生命活動所需的物質和能量是從環(huán)境中獲得的。本章依據課程標準中的二級主題“人的食物來源于環(huán)境”的具體要求,安排
2024-11-20 00:16
【總結】第2課時分析多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)校園是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎?為什么??1、生態(tài)系統(tǒng)的分類;?2、生態(tài)系統(tǒng)的共同點及其各自的特點。分析多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)生物成分非生物成分:植物(綠色):(主)喬木動物:營樹棲、攀援(猿等)微生物:細菌
2025-06-18 00:36
2025-06-14 07:45
【總結】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第2課時)。,嘗試寫調查報告目標展示如何調查一個生態(tài)系統(tǒng)?預習導學二、調查一個生態(tài)系統(tǒng)(一)探究技能(P39)(二)制訂調查計劃調查調查時,首先必須明確(調查目的),確定(調查對象和調查內容),選擇合適的(調查地點和時間),制訂(調查方案)。調查
2025-06-20 12:23
【總結】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第1課時)目標展示自學課本38頁,回答下列問題:1、什么叫生態(tài)系統(tǒng)?2、生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分分別有什么作用。生態(tài)系統(tǒng)在一定的地域內,生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。預習導學探究一以池塘為例,分析生態(tài)系統(tǒng)都有哪些成分?互動探
2025-06-20 20:56
【總結】第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)科學探究——調查一個生態(tài)系統(tǒng)選擇自己感興趣的一個生態(tài)系統(tǒng),探究它的秘密。涵養(yǎng)水源保持水土有“綠色水庫”之稱。整個森林森林生態(tài)系統(tǒng)缺乏高大的植物,動植物種類比森林生態(tài)系統(tǒng)少。一片草原草原生態(tài)系統(tǒng)生物稀少,
2025-06-19 12:14
2025-06-19 18:13
【總結】1《第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構》教學設計??谑徐`山中學陳少寧一、設計思想本節(jié)課是依據生物課程標準提倡的“探究性學習”“注重與現實生活的聯(lián)系”的基本理念來設計的,充分發(fā)揮學生的學習主動性,倡導學生在解決問題的過程中深入理解生物學的概念。學習過程,以故事情境導入、諺語等激發(fā)學生的學習興趣,以多種媒體課件的方式,設計層層深入的問題,引
2024-07-26 22:44
【總結】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)教學目標:知識目標:1、認同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力2、描述生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡3、概述生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的能力目標:1、培養(yǎng)學生收集、分析資料和交流的能力2、學會將所學知識與生活、環(huán)境、社會等實際問題相聯(lián)系,并運用到生活中去3、嘗試用坐標、曲線圖或直方圖來表示并
2024-11-20 00:15
【總結】課題:生物生存的環(huán)境教學目標:1,概述各種生物生存的環(huán)境2,觀察校園內生物生存的環(huán)境,歸類整理并進行交流3,收集有關生物生存環(huán)境的圖片,嘗試對生物的生存環(huán)境進行分類教學重點和難點:1,觀察校園內生物生存的環(huán)境,歸類整理并進行交流2,觀察校園內生物生
2024-11-20 00:17
【總結】教學目標(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念(2)生態(tài)系統(tǒng)的類型(一)生態(tài)系統(tǒng)的概念1、組成層次生物個體種群群落+無機環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)2、概念:在一定的空間和時間范圍內,在各種生物之間以及生物群落和無機環(huán)境之間,通過能量流動和物質循環(huán)而相互作用形成一個統(tǒng)一整體4、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈
2024-11-17 20:14