蘇科版生物七上第一節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)二(編輯修改稿)
2024-12-25 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？ （ 2）池塘中動物與植物之間有什么關(guān)系？ （ 3）池塘中的動植物遺體和排泄物都到哪里去了？這個過程與哪些生物有關(guān)呢？ 生：交頭接耳激烈的討論 5分鐘 請同學(xué)代表進行交流。在談到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，學(xué)生一定是查看了書本資料之后能夠回答出它是“生產(chǎn)者”。但是對它為什么是生產(chǎn)者卻不是 搞得很清楚。為了使學(xué)生能夠 更好的理解這個問題，我重新將光合作用的兩個動畫播放了一下。 （ 1）兩個同時放著一株植物和小鼠的鐘罩，放在陽光下的那個小鼠生活的很好，而放在黑暗中的小鼠不久就死亡了。 （ 2）動物以綠色植物為食一天天長大的過程 說明了綠色植物為其他生物的生存提供了生存和生活的資源。所以綠色植物就充當(dāng)了“生產(chǎn)者”的角色。運用多媒體仿真的效果很好，學(xué)生也很喜歡，在學(xué)生的興趣高漲的過程中學(xué)到知識既是學(xué)生愿意的也是老師喜歡的。并且不忘最后鞏固一下，植物能充當(dāng)生產(chǎn)者是因為它能進行光合作用，產(chǎn)生能量和其他生 物生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。 有了第一題的基礎(chǔ)，在回答第二個問題的時候同學(xué)就能很好的回答出植物是動物的食物，它們存在捕食關(guān)系。 第三題“生物體的遺體去哪里了”因為這一個過程我們無法用肉眼觀察到的，所以學(xué)生也很難不通過看書查資料來回答這個問題。但是學(xué)生仍然無法得到深刻的理解。在此之前作一個必要的鋪墊就是播放一個貓尸體腐化的過程動畫，同時對腐敗貓的生物做一個放大觀察。從而使學(xué)生容易聯(lián)想到那些不易被肉眼看到的生物，再結(jié)合平時的知識，學(xué)生很快就回答出了是微生物，效果很好。（投影打出板書） 植物 —— 生產(chǎn)者（ producer） 生物部分 動物 —— 消費者（ consumer） 微生物 —— 分解者（ deposer） 生態(tài)系統(tǒng) 非生物部分：陽光，空氣，水，土壤等 師：（小結(jié)）學(xué)習(xí)了這么多大家有沒有對生態(tài)系統(tǒng)有了初步的了解了呢？ 生：有
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1