【總結(jié)】改寫(xiě)《曹劌論戰(zhàn)》春風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂。東邊來(lái)了個(gè)大齊國(guó),非要拿我們魯國(guó)塞牙縫。作為一國(guó)之君的魯莊公當(dāng)然是像個(gè)熱鍋上的螞蟻,沒(méi)有一刻安寧之時(shí)。一會(huì)一個(gè)站報(bào),表明齊師正在向魯國(guó)靠近。魯莊公想,為今之際,只好發(fā)兵,才能有一線希望。魯莊公深知,以魯國(guó)的那些個(gè)軍隊(duì),在強(qiáng)大的齊師面前就如一塊有名無(wú)實(shí)的朽木。后果可想而知。此時(shí)的莊公無(wú)奈,緊張,惶恐。就是想有個(gè)人能幫助他,
2024-11-20 00:02
【總結(jié)】一、課程目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生了解人物通訊的特點(diǎn)。2、幫助學(xué)生熟悉略讀的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)生活,解決生活中遇到的問(wèn)題。二、教學(xué)策略:點(diǎn)撥法、問(wèn)答法三、重點(diǎn)難點(diǎn):1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中熟悉并掌握略讀的方法。2、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和追求真理的科學(xué)觀,
2024-12-05 08:31
【總結(jié)】一、導(dǎo)入新課在人類(lèi)日益關(guān)注自己的生存環(huán)境的今天,我們不能忘記早在170多年前的美國(guó)記者、詩(shī)人喬治?珀金斯?莫里斯,他的《樵夫,別砍那棵樹(shù)》這首詩(shī)中的“樵夫,別砍那棵樹(shù)”這句話,就被現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)主義者作為宣傳環(huán)保的口號(hào)而廣泛運(yùn)用,最初這首詩(shī)是想表達(dá)什么情感呢?我們一起來(lái)看看。二、作者及背景簡(jiǎn)介19世紀(jì)20年代,作者就當(dāng)過(guò)《紐約鏡報(bào)》的編輯,但
2024-11-19 19:44
【總結(jié)】最苦與最樂(lè)》教學(xué)實(shí)錄伍學(xué)明一、課題釋疑理內(nèi)容師:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《最苦與最樂(lè)。之前,大家已經(jīng)閱讀了課文,我想先問(wèn)問(wèn)大家,發(fā)現(xiàn)課文標(biāo)題的特點(diǎn)沒(méi)有?生1:是一個(gè)并列短語(yǔ)。生2:前后兩個(gè)詞語(yǔ)之間意思相反。師:像這樣的標(biāo)題大家還見(jiàn)過(guò)嗎?生3:本冊(cè)還有一篇課文《重復(fù)與變化》。
2024-12-05 02:40
【總結(jié)】[思路分析]先了解什么是議論文有什么論證方法然后還要注意積累論據(jù)[解題過(guò)程]什么是議論文議論文是對(duì)一個(gè)事物或道理,加以論證說(shuō)服或者提出一種見(jiàn)解的文章。議論文的基本特點(diǎn)是議論的說(shuō)服性。不管文中是對(duì)一個(gè)事物或一個(gè)道理進(jìn)行論證說(shuō)明,還是對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)反駁,都要達(dá)到說(shuō)服讀者,令讀者信服的目的。如果從思維類(lèi)型上
【總結(jié)】《世說(shuō)新語(yǔ)》○教學(xué)目標(biāo)①情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信,尊重他人的美德。②知識(shí)與能力:閱讀淺易文言文,積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。③過(guò)程與方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。○教學(xué)重點(diǎn)誦讀課文,積累文言詞語(yǔ)。○課前準(zhǔn)備
2024-11-20 00:05
【總結(jié)】《鐵騎兵》教學(xué)反思白云出岫《鐵騎兵》是著名散文家楊朔寫(xiě)的一篇懸念橫生,扣人心弦的散文。文章講述了一個(gè)傳奇故事。八路軍的一個(gè)騎兵班在失去與大部隊(duì)聯(lián)系的情況下,憑借著堅(jiān)定的必勝的信念和英勇無(wú)畏的革命精神,與敵人展開(kāi)游擊戰(zhàn),打亂了日寇的軍事部署,迫使敵人停止了“掃蕩”,而自己則平平安安轉(zhuǎn)回了根據(jù)地。
2024-12-09 04:14
【總結(jié)】《勇氣》教學(xué)實(shí)錄及反思今天走進(jìn)教室,體育委員正在查今天沒(méi)有出操的同學(xué),可是還沒(méi)有查完,上課鈴就響了,我讓他先下去,下課后老師和他一起來(lái)處理。然后要求同學(xué)們拿出語(yǔ)文課本,我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《勇氣》這一課。因?yàn)閷W(xué)生肯定還沉浸在剛才的事件中,我必須讓他們有思維轉(zhuǎn)變的時(shí)間和進(jìn)入課堂的情緒,所以我有意的留了幾分鐘時(shí)間讓他們看書(shū)。當(dāng)然之前先提了一個(gè)問(wèn)
2024-12-09 04:20
【總結(jié)】師:這堂課我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)散文《草莓》,按照慣例要先介紹作者,今天不介紹,錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)過(guò),如果你覺(jué)得雞蛋好吃,為什么一定要認(rèn)識(shí)下蛋的母雞呢。如果你學(xué)習(xí)后覺(jué)得伊瓦什凱維奇的文章不錯(cuò),可以到網(wǎng)上搜索一下作者的概況及其他作品。需要提出的一點(diǎn)是,波蘭是一個(gè)有苦難史的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的作家和導(dǎo)演都有著鮮明的民族特點(diǎn),以后大家有機(jī)會(huì)接觸可以注意一下。師:文章大家都讀了,根據(jù)
2024-12-08 21:03
【總結(jié)】《海思》知識(shí)與能力:1.理解作者由海而產(chǎn)生的聯(lián)想和深邃的思考。2.理清文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。3.品味大氣磅礴的語(yǔ)言,感受大散文的魅力。過(guò)程與方法:1.提取信息,學(xué)習(xí)寫(xiě)閱讀提要。2.從作者思考問(wèn)題的方式中學(xué)到自己能學(xué)到的東西。情
2024-11-19 23:53
【總結(jié)】21特別營(yíng)救[三維目標(biāo)]1.學(xué)習(xí)在閱讀中充分利用有效信息解讀文本。學(xué)習(xí)跟蹤閱讀的方法,并在學(xué)習(xí)中參與事件,發(fā)表自己的看法。2.在閱讀過(guò)程中凈化心靈、完善人格,實(shí)現(xiàn)在閱讀中成長(zhǎng)。培養(yǎng)跟蹤閱讀的意識(shí),在閱讀中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。[預(yù)習(xí)導(dǎo)引]1.目標(biāo)點(diǎn)擊(1)學(xué)習(xí)在閱讀中充分利用有
2024-11-19 21:00
【總結(jié)】《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》說(shuō)課稿科目:語(yǔ)文姓名:連恩凱年級(jí):八年級(jí)一、說(shuō)教材本篇課文選自八年級(jí)(上)第五單元的第3篇課文(自讀課文),整個(gè)單元均是事理性說(shuō)明文,本課主要介紹海洋科學(xué)方面的知識(shí)。說(shuō)明文在上學(xué)期就已經(jīng)接觸過(guò),學(xué)生基本能掌握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)、說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法等,教材安排本課主要目的在于學(xué)生運(yùn)用掌握的說(shuō)明文的方法自學(xué)課文。
【總結(jié)】《最苦與最樂(lè)》說(shuō)課稿紫山中學(xué)雨紛一、說(shuō)教材《最苦與最樂(lè)》是語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第三篇課文。本單元是學(xué)生語(yǔ)文中接觸到的第一個(gè)議論文單元,在整套教材中,議論文單元也是比較少的。因此,本單元對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)議論文有著非常重要的意義。通過(guò)本單元的教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生明確議論文三要素,學(xué)會(huì)在具體的閱讀中掌握作者在文章中提出的觀點(diǎn)或主張是什么,對(duì)這個(gè)觀
2024-11-23 01:03
【總結(jié)】7、我的老師授課日期:年月日教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:①搜集有關(guān)資料,了解作者及寫(xiě)作背景。②找出文中莎利文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例,理清文章思路。③通過(guò)分析本文獨(dú)具特色的寫(xiě)人手法,積累寫(xiě)作技巧。2、過(guò)程與方法:強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在閱讀中品味,在品味中質(zhì)疑,在質(zhì)疑中撞擊,最終悟出
【總結(jié)】《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析:本文是一篇敘事散文,作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言,抒發(fā)了父子間至真至誠(chéng)的感情,感動(dòng)了一代又一代的人。教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)父子深情。2、學(xué)習(xí)本文用質(zhì)樸的語(yǔ)言去刻畫(huà)人物的方法。教學(xué)重點(diǎn):父愛(ài)的表達(dá)與兒子對(duì)愛(ài)的理解。教學(xué)難點(diǎn):浦口送別時(shí)父親背影形象的刻畫(huà)。課前預(yù)習(xí)過(guò)關(guān):1、
2024-12-03 09:21