青島版科學(xué)三上哪杯水多標(biāo)準(zhǔn)教案(編輯修改稿)
2024-12-25 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的猜 2 號杯水多，有的猜 3號杯水多。為什么會有這么多答案？原因出在哪？學(xué)生會總結(jié)出杯子不同，水位不同。（板書：杯子不同 水位不同） 設(shè)計方案 哪種猜想正確呢？能不能想個辦法來驗證自己的猜想？學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計實驗方案，學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真地討論分析后會設(shè)計出多種方案。如：用相同的杯子量；分別倒入一個大杯子畫刻度；稱重量；同樣的杯子比杯 數(shù)；用注射器抽；打孔比誰先流完等。 匯報方案 學(xué)生匯報實驗方案，教師總結(jié)，這些都是測量的方法。（板書：測量） 實驗驗證 （ 1）教師準(zhǔn)備好各種儀器，學(xué)生根據(jù)自己的實驗方案選擇儀器進(jìn)行實驗驗證。 （ 2）教師強調(diào)實驗注意事項。如：倒水時不要灑了、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?、合理分工，不要把水弄混了等? （ 3）在學(xué)生弄清了實驗注意的問題后，各小組開始實驗，教師巡回指導(dǎo)。 匯報結(jié)果 實驗結(jié)束，各小組匯報實驗結(jié)果。各組采用了不同的方法來實驗，但結(jié)果都是一樣的。 【設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生大膽猜想 —— 設(shè)計實驗 —— 動手操作 —— 得出結(jié)論，探究意識得到培養(yǎng)。 三、方法應(yīng)用，學(xué)習(xí)測量 教師談話引出量筒：要判斷哪杯水多哪杯水少，可以用很多方法，要想準(zhǔn)確的知道多多少就要借助這個特別的儀器 ——量筒。（板書：量筒） 認(rèn)識量筒：學(xué)生分組觀察量筒，認(rèn)識量筒的構(gòu)造，比如：單位
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