教科版科學三上蝸牛一教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提問：“同學們，課后有在戶外找我蝸牛嗎？”，“你們是在什么樣的環(huán)境中找到蝸牛的？” 【學生活動】 思考回答教師問題?？赡芑卮穑菏窃陉幇党睗?、雜草叢生的地方找到的。 【教師活動】 提問：“你們捉到蝸牛后已經(jīng)養(yǎng)了這么多天了，有仔細觀察過蝸牛嗎？能跟大家說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？” 【學生活動】 思考回答教師問題?？赡芑卮穑何伵Ｓ幸粋€大大的殼，它的身體是很軟的、白色的，殼是褐色的，它有兩對觸角，運動過后有白色的痕跡，遇到危險會縮回殼里面，它的食物是菜葉?? 【教師活動】 肯定 學生的回答。 播放蝸牛圖片，點擊不同部位，提問學生名稱。教師再簡單地介紹一下蝸牛各個部位的情況。 【學生活動】 學生觀察思考后回答問題。 【教師活動】 下發(fā)放大鏡，明確觀察要求后，讓學生對照名字觀察蝸牛的各個身體部位。 設(shè)計理念： 學生在課前已經(jīng)去尋找并飼養(yǎng)蝸牛了，因此，課一開始，教師詢問學生觀察、飼養(yǎng)蝸牛的情況，比較容易提高學生的課堂參與度，學生會很積極地回答關(guān)于蝸牛的各個方面的情況。學生對于蝸牛的身體結(jié)構(gòu)沒有系統(tǒng)地認識，對于專業(yè)的術(shù)語也不會有過多的了解，因此，教師可以播放圖片來一對一地介紹各個部位。 第第 二二 部部 分分 ：： 借借 助助 工工 具具 ， 深深 入入 觀觀 察察 （ 20 分鐘） 【教師活動】 提問：“你們飼養(yǎng)了這么多天，有仔細觀察過蝸牛是怎樣運動的嗎？”。 【學生活動】 思考討論，回答教師問題?？赡芑卮穑何伵Ｊ腔星斑M的；蝸牛
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