教科版科學四上身體的結構word說課教案(編輯修改稿)
2024-12-25 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應的） （ 2）讓學生親自體驗身體左右對稱這種結構的好處。 談話：（看著課件說）這么和諧的身體給我們帶來了很大的方便，讓我們的身體看上去更加完美。下面我們來進行一次比賽，用兩只手系紅領巾， 噢，同學們系得真快！我們再來進行一次比賽，用一只手系紅領巾，談談有什么感受？讓學生體會兩只手比一只手做事方便靈活； 師：在生活中，因為各種各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來了很大不方便。 我們應該如何對待這些 殘疾人呢？ 小結：是啊， 只要人人都獻出一點愛 ,世界將變成美好的人間。（同時課件出示） 三、觀察身體的內(nèi)部 剛才，我們研究了身體的外形，那接下來我們該研究什么了？（身體的內(nèi)部） 告訴學生人體好比一個袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學生想辦法推測內(nèi)部有什么。先舉例，引導學生與說出可以用手摸、看、聽等方法猜出體內(nèi)各部分 下面請同學們小組內(nèi)分工合作，討論，實驗，把結果記錄在《同步探究》 學生討論匯報。（師先舉例：用 聽 的方法猜測出 心臟 ） 這時學生的思路打開了，想出了許多好辦法： ①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知
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