滬教版八下對人類社會公理的敬畏教案1(編輯修改稿)
2024-12-25 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抓住第一段中“理性、必須、崇高、強烈的社會責(zé)任心”和“感情、愿意、渺小、孤獨感”兩組相反感情色彩的詞進行分析。 為什么身為地球人，會有“孤獨感、無意義和惆悵”的感覺呢？ 學(xué)生自由發(fā)言，經(jīng)過討論明確：這兩組詞表現(xiàn)了作者身為“社會的人”和作為“單獨個體的人”之間的矛盾。為何會有矛盾？從兩組詞的對照上看：“社會的人”有更多的責(zé)任感，凡事不能隨心所欲。而“個體的人”缺少了約束，更多是按本能在做事。 學(xué)生討論明確：人類由于科學(xué)技術(shù)與自身能力的限 制，對生命、時間無法把握，人相對于整個宇宙顯得異常渺小。這些都導(dǎo)致了個體生命的人面對整個宇宙、無限空間的無助與軟弱。 通過一、二段關(guān)鍵詞句的分析，使學(xué)生體會到作者強調(diào)的是：作為個體生命的人相對于整個宇宙、自然的脆弱與渺小。 分析課文三、四、五段 這三段中提到了“社會意識”與“政治經(jīng)濟學(xué)公理”這兩個概念，這兩者間的關(guān)系怎樣？ 作者所發(fā)現(xiàn)的“人類社會的公理”到底是什么？ 為什么說“這是一條顛撲不破的前提和公理，也是最大的道德和良心所在”？ 學(xué)生討論明確： 什么是“社會意識”。 這里的“社會意識”和“政治經(jīng)濟學(xué)公理”其實指的是一回事。作者在經(jīng)歷了渺小個體生命的無助和失落的情緒后，轉(zhuǎn)而看到人類社會因團結(jié)互助而欣欣向榮地存在于大地之上，這時他意識到：是社會的人，就應(yīng)該互相幫助、互相扶持、共渡難關(guān)。人只有成為“社會人”后才是強大的，有力量的。再加上他所發(fā)現(xiàn)的“從頭到腳，我身上居
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