教科版思品八下人類的需要(編輯修改稿)
2024-12-26 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說：勞動是歌曲的源泉，的確沒錯，好多民歌尤其是民族民間音樂大都通過人們的生產(chǎn)勞動而產(chǎn)生，下面 請同學們想想反映勞動主題的民歌有哪些？老師也想。老師想到是一首四川民歌《峨嵋酒家》，表現(xiàn)了蜀地一夫妻小酒店，主人 熱情好客 、風趣幽默，對生活充滿了信心。（播放幻燈片） 教師總結：在勞動過程中，人類不斷地探索和積累了豐富的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)造了寶貴的科學、技術和文化成果。 （播放幻燈片） 勞動推動了社會的發(fā)展，在人類文明發(fā)展史上，任何勞動成果都是辛勤勞動的結晶。 第九課 人類的需要 第二節(jié) 勞動促進人的成 長和發(fā)展 導入：讀資料，體驗勞動與人的性格發(fā)展 1．呈現(xiàn)閱讀資料，學生讀資料談感想。 資料一：上海某區(qū)評選優(yōu)秀學生，從 28000 名中學生中挑選出 17名候選人。然而，當他們從考場門口走過時，腳踩測試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會。 2．教師提問：測試者為什么要把掃帚和抹布扔在他們路過的門口呢？（測試他們的對勞動的態(tài)度） 教學環(huán)節(jié)一： （幻燈片 ）感受勞動，初步體驗勞動的意義 教師提問：為什么我們的父母和老師這么重視培養(yǎng)我們的勞動態(tài)度和 勞動習慣？（學生交流） 著名教育家陶行知曾說： “勞動教育的目的，在謀首腦相長，以增進自立之能力，獲得事物之
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