教科版思品八下人類的需要(完整版)
【正文】 從猿到人的轉(zhuǎn)變 過程中 是 什么 起了 決定的 作用 ？（ 勞動(dòng) ） 。（播放幻燈片） 教師總結(jié)：在勞動(dòng)過程中，人類不斷地探索和積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了寶貴的科學(xué)、技術(shù)和文化成果。下面，我們?cè)倏匆粋€(gè)資料，看看勞動(dòng)到底有什么好處？ （幻燈片 ） 資料二：美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)波士頓地區(qū) 456 名兒童做過一項(xiàng)長達(dá)20 年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率 為 1∶ 15，犯罪率為 1∶ 10，愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出 20% 左右。李澤楷 13 歲時(shí)就離開父母前往美國。（學(xué)生開展交流） 學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和獨(dú)立自主的精神。 （幻燈片） 資料四：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動(dòng)的時(shí)間是 小時(shí)，韓國兒童每天勞動(dòng) 小時(shí)，法國兒童是 小時(shí)。 2．學(xué)生交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費(fèi)呢，為什么他不把這些時(shí)間用于學(xué)業(yè)？（學(xué)生交流） 3．教師總結(jié)：通過李澤楷的事例，我們可以了解，勞動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的重要促進(jìn)作用。 3．教師總結(jié) ： （幻燈片） 勞動(dòng)對(duì)促進(jìn)人的發(fā)展具有重要意義。 第九課 人類的需要 第二節(jié) 勞動(dòng)促進(jìn)人的成 長和發(fā)展 導(dǎo)入：讀資料，體驗(yàn)勞動(dòng)與人的性格發(fā)展
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