蘇教版科學三下把固體放到水里教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 21:38 本頁面
【文章內容簡介】 溫馨提示：實驗前： 小組明確分工 ， 實驗時： 每次只放一種固體 ，動作要輕。從物體放下開始 仔細觀察，把所有現(xiàn)象及時 、完整的 記錄下來 （ 老師在記錄表上畫了個水槽，中間的橫線代表水面，我們把觀察到的所有現(xiàn)象都畫 下來 ，會畫嗎？ ） 。 實驗后：材料放回托 盤 ，擦干水跡。 我 們要來比一比哪個小組觀察的最仔細，發(fā)現(xiàn)的最多，記錄的最完整！ 學生 實驗 ，教師巡視 指導學生畫現(xiàn)象， 提醒關注紗布和粉筆、鹽的特有現(xiàn)象（選好交流小組） 完成了嗎？請小組長把材料放進課桌。哪個小組上來展示你們的發(fā)現(xiàn)（傾聽）完善板書 追問：紗布先是？粉筆什么時候開始冒氣泡的？沉下去以后還在冒嗎？回形針下沉快嗎？下沉的路線？ 評價：你們觀察的可真仔細啊，這個發(fā)現(xiàn)非常了不起。你們小組記錄的非常完整。 1 你們 的 實驗結果和 猜想 的一樣嗎？ 學生交流：我們猜測 XX是浮的，結果發(fā)現(xiàn)是沉的。 其它小組有補充嗎？ 你們 的 實驗結果和 猜想 的一樣嗎？ （有不同發(fā)現(xiàn)嗎？） 1 通過剛才的實驗告訴我們，預測和事實往往有一定的出入，科學研究允許 我們做出 大膽 的 猜測，但更尊重
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