教科版科學(xué)四上分離食鹽與水的方法說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 20:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 食鹽溶解于水的變化過程，是一個可逆的過 程，用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽。 過程與方法；應(yīng)用實驗裝置進(jìn)行分離食鹽與水的實驗，觀察比較溶解前后鹽粒的特征。 情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究溶解問題的興趣，意識到溶解在生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)重點：運用實驗裝置進(jìn)行分離食鹽與水的實驗，并觀察前后鹽粒的特征，從而明白用蒸發(fā)的方法可以分離鹽和水。 教學(xué)難點：理解減少濃鹽水中的水分可以分離鹽和水。 課時安排： 1 課時 二、說教法 我們教給學(xué)生的知識畢竟是有限的，只有教知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，才能使他們受譽(yù)無窮。“授 人以魚”不如“授人以漁”。因此，我積極貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的原則，力求將學(xué)生的知識、能力、興趣等心理因素融為一體。結(jié)合本課的特別，本節(jié)課我用了講授法、實驗法等，運用了多媒體進(jìn)行教學(xué)。目的是想把書本上的知識用幻燈片的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，把知識簡單化，也讓學(xué)生記憶深刻。還通過了小組實驗歸納出本課的教學(xué)重點，并觀察實驗、討論，小結(jié)來突破難點。 三、說學(xué)法 基于本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，我堅持以科學(xué)探究為核心，以生
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