教科版科學(xué)四上食物在體內(nèi)的旅行教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-12-25 20:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：人體消化器官記錄單 教師：課件、消化器官的保護(hù)的影音資料 五、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：人體消化器官記錄單 小組：大圖紙、印有消化器官的貼圖 教師：課件、介紹消化過(guò)程及消化器官保護(hù)的錄象、模擬胃的蠕動(dòng)實(shí)驗(yàn)用的塑料口袋、吸管、水、切成小塊的饅頭、蛋糕 學(xué)生通過(guò)貼圖這個(gè)活動(dòng)將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，更進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)人體內(nèi)消化器官的大致位置和順序。 六、教學(xué)流程 （一）、直接導(dǎo)入 每天我們都要吃食物，這些食物 到哪兒去了呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)下食物在我們身體內(nèi)旅行的過(guò)程。 六、教學(xué)流程 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 同學(xué)們喜歡出去旅游嗎？今天老師 想和大家一起去旅游，但我們的旅行既不是去游覽祖國(guó)壯麗的河山，也不是去探險(xiǎn)尋寶，我們將要到哪里呢？先請(qǐng)我們的導(dǎo)游“閃亮登場(chǎng)”，（亮出蛋糕）今天我們將和“蛋糕導(dǎo)游”到一個(gè)時(shí)刻充滿了生機(jī)與活力的地方 [談話 ，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍，引入這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。亮出蛋糕實(shí)物，并以童話式的口吻介紹它，激活學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對(duì)這一堂課產(chǎn)生濃厚 （二）、認(rèn)識(shí)人體的消化器官，探究食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程 初步感知食物在人體內(nèi)的消化 （ 1）個(gè)人猜想食物的旅行圖，在人體消化器官圖紙上畫(huà)。 （ 2）選出幾封，請(qǐng)生上臺(tái)講。 （ 3）比較，同學(xué)們的想法都不一樣，但是食物在體內(nèi)旅行的路線是固定的，經(jīng)過(guò)的景點(diǎn)也是一樣的，那怎樣才能判斷誰(shuí)猜測(cè)的比較準(zhǔn)確呢？ （ 4）學(xué)生思考，并回答。 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)消化器官，并簡(jiǎn)單了解其作用 （ 1）課件顯示精確的旅行圖 （ 2）學(xué)生觀察 （ 3）各組把學(xué)生設(shè)計(jì)的旅行路線圖和標(biāo)準(zhǔn)圖進(jìn)去！是哪里呢？那就是我們的身體。 學(xué)生猜測(cè)后導(dǎo)出本課研究?jī)?nèi)容“食物在體內(nèi)的旅行”，并且板書(shū)。 （二）、認(rèn)識(shí)人體的消化器官，探究食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程 初步感知食物在人體內(nèi)的消化 （ 1）個(gè)人猜想食物的旅行圖，在人體消化器官圖紙上畫(huà)，并附上文字說(shuō)明。 （ 2）選出幾封不同層
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