教科版科學四上食物在口腔里的變化表格式教案(編輯修改稿)
2024-12-26 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使用方式 使用效果 牙齒、舌和唾棄共同參與食物的消化 能總結(jié)出共同參與，三種牙齒的三種功能。 DVD，多媒體 播放出現(xiàn)事實例 引起學生興趣，從現(xiàn)實到抽象 不同牙齒的不同功能 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 播放影視片段， 導入新課 3 分鐘 師： 口腔是食物消化開始的地方，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？ 學生口答，思考 利用現(xiàn)實生活中的實例，激發(fā)學生興趣，導入新課。 體驗牙齒、舌和唾液在食 觀察口腔 10 分鐘 師： 請學生分別慢慢咀嚼一小塊饅學生相互利用現(xiàn)實生活中的實例， 物消化過程中的作用及相互協(xié)調(diào)的工作方式 頭 ,把他們的感覺說出來，從食物形狀和我們的感覺兩個方面觀察，并分析出現(xiàn)這種情況的原因。 饅頭會越嚼越甜。在不同的時間內(nèi)，食物可能在口腔中發(fā)生了變化。 觀察思考交流匯報 牙齒：咀嚼 舌頭：攪拌 唾液：潤濕 聯(lián)系實際 觀察 牙齒 （牙齒模型） 學生觀察
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