【總結(jié)】振動(dòng)幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動(dòng)尺子2、用力撥動(dòng)尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱,以及振動(dòng)的幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺發(fā)現(xiàn)音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的,振動(dòng)幅度越大,聲音就越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音就越弱。
2024-11-30 02:04
【總結(jié)】葦林二小高良萍食物在體內(nèi)的旅行?小游戲?內(nèi)容:?每個(gè)小組照著這個(gè)圖片,把桌子上的積木拼上。?規(guī)則:?內(nèi)拼上,并正確無誤,哪個(gè)小組算勝出。?,不影響別人。???谇皇车牢感∧c大腸肝消化系統(tǒng)各器官特征和功能
2024-11-30 00:53
【總結(jié)】說課人:lt?《食物在體內(nèi)的旅行》是四年級(jí)上冊(cè)第四單元《我們的身體》中第5課。?本節(jié)課主要是讓學(xué)生在對(duì)消化的原有認(rèn)識(shí)、理解基礎(chǔ)之上,通過食物的各種圖片,引出本課的內(nèi)容。通過器官圖片,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)主要消化器官的功能,猜想食物在體內(nèi)的旅行過程,并然他們知道食物消化需要多個(gè)器官共同參與完成。并能回家能與父母交流,增強(qiáng)他們的理解。
2024-11-30 02:03
【總結(jié)】食物在身體里的旅行消化系統(tǒng)的組成對(duì)照自己的身體想一想,我們吃的食物直到排出體外都經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)?小明吃蘋果時(shí)不小心將種子咽下去了.這粒種子在小明的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險(xiǎn)記.它先遇到了像軋鋼似的上下堅(jiān)硬的怪物,差點(diǎn)被壓得粉身碎骨;然后咯噔一下掉進(jìn)了萬丈深淵;剛躲過一劫又遇到酸雨;后
【總結(jié)】食物在體內(nèi)的旅行今天,早餐吃了什么?吃下去的東西到哪里去了?打開作業(yè)本P42,畫一畫食物在體內(nèi)可能經(jīng)過哪些器官?請(qǐng)?jiān)谟覉D上畫出“餅干旅游線路圖”。嗨!大家好!我是一粒豆子,含有豐富的營養(yǎng)。一天,淘淘的媽媽把我和
2024-11-30 00:51
【總結(jié)】復(fù)習(xí):1、口腔內(nèi):經(jīng)過牙齒咀嚼,舌頭攪拌,唾液幫助食物消化。2、食管:直而且十分光滑,主要作用是輸送食物,食物在食管內(nèi)不消化。3、胃的形狀有點(diǎn)像袋子,蠕動(dòng)時(shí)食物漸漸被磨碎并分解成食糜。胃里還有胃液能幫助食物消化。4、小腸是人體最主要的消化吸收器官,小腸長(zhǎng)5-7米,內(nèi)部有很多褶皺,這樣食物在通過小腸時(shí)會(huì)與小腸內(nèi)壁充分接觸,食物中的
2025-01-04 18:58
【總結(jié)】教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元單元第三課唱一唱1234567i為什么有的聲音聽起來音調(diào)高,有的聽起來音調(diào)低呢?思考:音調(diào)小實(shí)驗(yàn)什么因素決定音調(diào)的高低?將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng).注意
2024-11-30 00:55
【總結(jié)】一把鋼尺,怎樣使它發(fā)出聲音?(1)實(shí)驗(yàn):使鋼尺的一部分伸出約10cm,用一只手壓住尺子的一端,另外一只手撥動(dòng)另一端。注意撥動(dòng)尺子時(shí)避免尺子和桌面撞擊。小結(jié):聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)幅度越大,聲音越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音越弱。觀察橡皮筋音高的變化裝置:一塊木板釘兩個(gè)釘子,釘子之
2024-11-30 13:11
【總結(jié)】一把鋼尺,怎樣使它發(fā)出聲音?(1)實(shí)驗(yàn):使鋼尺的一部分伸出約10cm,用一只手壓住尺子的一端,另外一只手撥動(dòng)另一端。注意撥動(dòng)尺子時(shí)避免尺子和桌面撞擊。小結(jié):聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)幅度越大,聲音越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音越弱。觀察橡皮筋音高的變化裝置:一塊木板釘兩個(gè)釘子,釘子之前綁一個(gè)橡皮筋。
【總結(jié)】新版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料食物在體內(nèi)的旅行新版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料四年級(jí)科學(xué)2021-12-0811:10:02閱讀1459評(píng)論0字號(hào):大中小訂閱(四)1、從外形上看,人的身體一般可以分()、()、()、()四個(gè)部分。2、我們的身體了有一個(gè)支架,這就是(
2024-12-02 10:41
【總結(jié)】《食物在體內(nèi)的旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸、大腸及每個(gè)器官各自的功能。食物在人體內(nèi)會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官,被消化吸收。2、了解食道、胃、小腸等消化器官的特征和功能。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人體的消化器官,了解消化
2024-11-30 14:46
【總結(jié)】研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系1、輕輕撥動(dòng)鋼尺,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音;2、用力撥動(dòng)鋼尺,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。3、重復(fù)3次,并記錄在記錄表中。輕輕撥動(dòng)用力撥動(dòng)聲音強(qiáng)弱振動(dòng)幅度振動(dòng)大振動(dòng)小聲音強(qiáng)聲音弱我知
2024-11-15 01:22
2024-11-15 03:30
【總結(jié)】《食物在體內(nèi)的旅行》說課稿麻栗坡縣楊萬鄉(xiāng)楊萬小學(xué)肖廷春一、教材分析《食物在體內(nèi)的旅行》是四年級(jí)上冊(cè)第四單元《我們的身體》中第5課。本節(jié)課主要是讓學(xué)生在對(duì)消化的原有認(rèn)識(shí)、理解基礎(chǔ)之上,通過對(duì)比消化器官圖,猜想食物在體內(nèi)的旅行過程,初步認(rèn)識(shí)主要消化器官的功能,如果以“跳動(dòng)起來會(huì)怎樣”作為本單元的一個(gè)引子,本節(jié)課“食物在體內(nèi)的旅行”也是在
2024-11-19 22:43
【總結(jié)】一、回顧、導(dǎo)入(3分)上節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)證明:聲音產(chǎn)生的根本原因是物體的振動(dòng)。同時(shí)我們還知道可以用,高低、強(qiáng)弱(大小)來描述聲音的特點(diǎn)和變化。今天我們就來探索“聲音變化”的秘密。(出示課題:聲音的變化。)二、觀察比較聲音強(qiáng)弱(大?。┑淖兓?2分)1、下面我們做個(gè)拍手游戲,你們想做么?先來聽聽我拍手的聲音有什么特點(diǎn)?(聲音由弱
2024-11-19 22:44