新人教版語(yǔ)文八下送東陽(yáng)馬生序word導(dǎo)學(xué)案2篇(編輯修改稿)
2024-12-25 20:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ， 。 因此，我們看問(wèn)題需要用辯證的觀點(diǎn)。 在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求語(yǔ)義連貫，句式統(tǒng)一。 給我一次困難，讓我懂得克服； ，讓我經(jīng)受磨練；給我一次失敗， ；給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作。我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。 十、布置作業(yè) 1．完成上面“拓展探究”。 2．背誦課文。 設(shè)計(jì)者 張文亮 使用者 使用時(shí)間 【輕松預(yù)習(xí)】 一、豐富積累。 給加點(diǎn)的 字注音。 叱（ ）咄（ ） 負(fù)篋（ ）曳（ ）屣（ ） 皸（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 容臭（ ） 俟（ ） 燁（ ）然 缊（ ）袍敝衣 凍餒（ ） 嗜（ ）學(xué) 日再食（ ） 被（ ）綺繡 文學(xué)常識(shí)積累。 《送東陽(yáng)馬生序》作者 ，字 ， （時(shí)代）文學(xué)家。 二、釋詞譯句。 余幼時(shí)即嗜（ ）學(xué)。家貧，無(wú)從致（ ）書(shū)以觀，每假借（ ）于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大（ ）寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之?。? ）。錄畢，走（ ）送之，不敢稍（ ）逾約。以是（ ）人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠（ ），益（ ）慕圣賢之道，又患（ ）無(wú)硯師、名人與游，嘗（ ）趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩（ ）問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭 色。余立侍左右，援（ ）疑質(zhì)（ ）理，俯身傾耳以請(qǐng)；或（ ）遇其叱咄，色愈恭，禮愈 至（ ），不敢出一言以復(fù)；俟（ ）其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖（ ）愚，卒（ ）獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨
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