24送東陽馬生序?qū)W(xué)案含答案(編輯修改稿)
2025-10-21 15:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詹世好學(xué)，家貧無資，常累日不舉火①，吞紙以實(shí)腹。天寒無氈，抱犬而臥以取暖。犬亦苦饑，恒出覓食，呼之不至，則哀聲動鄰，然仍不輟其業(yè)。顏之推《顏氏家訓(xùn)》【注】①舉火：點(diǎn)火，特指生火做飯。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①主人日再食______②恒出覓食______（2）下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是______A．同舍生皆被綺繡 B．媵人持湯沃灌C．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” D．教授王君盛恐其不章也（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。②家貧無資，常累日不舉火，吞紙以實(shí)腹。（4）（甲）文采用______寫作手法，表現(xiàn)作者讀書“勤且艱”；（乙）文采用______寫作手法，表現(xiàn)主人公好學(xué)“不輟”。（5）讀了上面兩段文字，結(jié)合閱讀感受，請擬寫一句凝練的話作為自己的座右銘。（五）【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資①，猶當(dāng)博學(xué)審②問，古人與稽③，以求其是非之所在，庶幾④可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑤之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？(節(jié)選自顧炎武《與友人書》)【注釋】 ①資：盤纏。②審：詳細(xì)。③稽：探究、考察。④庶幾：差不多。⑤子羔、原憲：二人都是孔子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。(1)用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文畫橫線的句子。故余雖愚，卒獲有所聞。(2)【甲】文主要講的是自己和勤奮、用心之專?！疽摇课闹饕v的是為學(xué)者必須做到，把別人的東西化為自己的東西，從而拓展自己的知識疆域。(3)【甲】【乙】兩段文字所談的都是為學(xué)之道，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？第三篇：《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)人：郭儀言 審核人：王曉燕 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、翻譯并背誦課文，積累文言知識。２、體會對比手法的運(yùn)用。３、體會并學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)和虛心求師的精神。以言相贈，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文。【學(xué)習(xí)過程】一、自主預(yù)習(xí)，借助工具書，讀準(zhǔn)文中字詞。給下列加黑體字注音：嗜 學(xué) 弗之怠 加冠 叱 咄 俟 負(fù)篋 曳 屣 皸裂 媵 人 容臭 燁 然缊 袍廩 稍裘 葛 之遺 凍餒 謁 以為贄解釋下列加點(diǎn)詞語（1）四支僵勁不能動（）（2）同舍生皆被綺繡（）（3）媵人持湯．．．沃灌（）（4）嘗趨百里（）（5）或遇其叱咄（）（6）卒．．．獲有所聞（）（7）以是人多以書假余（）（8）腰白玉之環(huán)（）．．3．重點(diǎn)詞句翻譯（1）每假借于藏書之家。（2）無從致書以觀。（3）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（4）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣。（5）蓋余之勤且艱若此：【重點(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)積累文言實(shí)詞與虛詞。２、難點(diǎn)：①對比手法。② 背誦課文【學(xué)法指導(dǎo)】 文章思路清晰，自學(xué)時(shí)，誦讀全文，并在整體感知課文的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)字詞和句子，然后，由字詞理解到內(nèi)容理解，把握文章的中心觀點(diǎn)，理解作者的思想感情?！举Y料鏈接】1．介紹作者（自讀課文注釋①。）宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，明初文學(xué)家，浦江（現(xiàn)在浙江義烏）人。他一生刻苦學(xué)習(xí)，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通”。在我國古代文學(xué)史上，宋濂與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。他以繼承儒家封建道統(tǒng)為己任，為文主張“宗經(jīng)”“師古”，取法唐宋，著作甚豐。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，散文或質(zhì)樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉基贊許他“當(dāng)今文章第一”，四方學(xué)者稱他為“太史公”。著有《宋學(xué)士文集》。本文是一篇贈序，贈序是臨別贈言性質(zhì)的文體，內(nèi)容多為勉勵(lì)，稱許之辭。作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。書序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間【課內(nèi)探究】用原文的語句回答：16．概括各段文字的主要內(nèi)容。（4分）17．寫作本文的用意是什么？（3分）（1）、揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2
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